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文档简介

五上第一单元 课题 1.师恩难忘 第 2 教时 总第4个教案课型:新授课 教学目标教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文。2.凭借具体的语言材料,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点让学生通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。激发学生尊敬老师,喜爱老师的感情。教学难点理解“为什么说田老师在我幼小的心田里播下了文学的种子”?教学准备学情分析 先学提纲:1. 进一步熟读课文,在文中批注自己的感受。2收集并阅读有关写老师的文章或书籍,想想自己有什么感受?3收集有关刘绍棠的资料。学生具有一定的自主识字和独立阅读能力。在学习中能够发扬互相合作的精神,合作、探究的意识强。教 学 过 程思考与调整(二次备课)一、复习导入1.播放(音乐:我爱米兰)听!这首是什么歌?2.歌里唱些什么?歌里唱:我爱老师就像爱米兰。3.歌中把老师比作米兰,你知道为什么吗?米兰长得不起眼,可是它把芳香送给人们,就像老师一样辛勤工作却默默无闻。4.这是一首赞美老师的歌,昨天我们还读了一篇赞美老师的文章师恩难忘,从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师-田老师。通过昨天的学习,田老师给你留下了什么样的印象。(他年纪很轻,才华出众。他上课生动有趣。他每上一堂课,都要编一个故事。)5.同学们都对他的故事留下了特别深刻的印象,你能用上昨天我们学过的这些词语,来说说田老师的故事吗?出示(娓娓动听引人入胜身临其境)(1)田老师每上一堂课,都要编一个故事,他讲的故事引人入胜,让我身临其境。(2)田老师的故事娓娓动听,引人入胜。二、出示目标同学们,通过本节课的学习,我们来完成以下学习任务:1能用个性化的朗读方式,能有感情地朗读课文。2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。3用自己的话来赞一赞老师。 三、品读感悟1.提示任务:(指图)看,一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事,孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中,我究竟得到了些什么呢?2.自主阅读:请大家默读课文想一想。(学生默读课文)3.展示交流:(1)从田老师的故事中,我懂得了一个道理:不要乱折花草树木,美好的东西应该和大家一起分享。(2)田老师的故事生动有趣,我不知不觉地就记住了那首小诗。(3)田老师的故事让我们感受到了浓浓的生活气息4.原来,故事可以这样去描写我们的生活。(听田老师的课一点都不觉得累,是一种享受。听田老师的课,我感到很快乐。)(板书:快乐知识道理)5.同学们说得真好。田老师的故事生动有趣,让我不知不觉中感受到快乐,学到了知识,懂得了道理,所以,在我的心中,田老师的故事好像是什么?(春雨点点,滋润着我。)出示:我在田老师那儿学习了四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。(1)田老师讲了上千个故事,如果说一个故事让我获得了一份知识,那么上千个故事我就获得了上千份知识!(2)谁能也这样来说一说。(如果说一个故事让我懂得了一个道理,那么上千个故事我就懂得了上知个道理。)(如果说一个故事让我感受到一次快乐,那么上千个故事我就感受到了上千次快乐。)(如果说一个故事就是一滴春雨,那么上千个故事就有如春雨点点,滋润着我。)(3)读读文中的这句话。(生读)(4)老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗:随风潜入夜,润物细无声。老师的教育就像这春雨,悄无声息,飘进我的心田。再来读读。(生再读,找到春雨的感觉)(5)在密密春雨中,知识的种子在发芽,在长叶,感受到了吗?一起读。(生齐读)6.在田老师的故事中,我慢慢地长大,可田老师给我的仅仅是这些吗?老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。出示:刘绍棠简介。刘绍棠,河北通县人,生于1936年2月。他幼年成材,13岁开始发表作品,20岁成为中国作家协会最年轻的会员,被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。(1)你还想说什么吗?(刘绍棠能取得这样的成就也许和田老师是分不开的,正是因为田老师讲了这么多的故事,才使他对文学这么感兴趣。)(是田老师为我的成功铺平了道路。)(是田老师带我进入了文学的殿堂。)(2)大家有没有注意到,刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目?老师领进门。(3)什么意思?(是老师为他打开了知识的大门。)(是老师领他进入了文学这扇大门。)(4)所以,想起田老师,想起田老师的故事,那是感激、是幸福,更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩!你能再读读这句话吗?(齐读):我在田老师那儿学习四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。(音乐起)7.这就是田老师,一个把自己的一片心血化成个个故事,点点春雨的老师,一个让我终身难忘的老师。四十年后,我回到了家乡,在村边遇到了老师,望着白发苍苍,恩重如山的老师,我会做些什么,说些什么,想些什么呢?读读课文的八九自然段。(1)此时的我已是快五十岁的人了,而且已经是个大作家了,为什么还行小学生一样的礼?(在我心目中,老师的教诲之恩是永远也忘不了的。见到老师,非常感激,所以恭恭敬敬地行礼。)(在我的心中,小时候田老师我的老师,长大了田老师还是我的老师。)(2)中国有句古话:一日为师终身为父!(3)让我们一起来读读这两小节,感受我对老师深深的敬意。(配乐朗读)四、感同身受1.同学们,我们也有我们的老师。每天清晨,我们迎着清风朝阳来到学校,在每一个平凡的日子里,你有没有感受到过老师对你的关心和爱护呢?(我感谢你,老师,我小时候很不懂事,经常犯错误,是你一次次耐心地教育我,让我改正自己的缺点。)(老师教给我们很多东西。我姐姐在班上成绩也算是好的,可我每讲到什么定律规则,他总是不知道,这些都是老师告诉我们的。)五、检测完善 1、填一填: 在师恩难忘中有一位(教学有方 )的田老师,他在教学的时候总会编出许多的故事,然后(娓娓动听)地讲起来。孩子们常常听得入了神,恍如(身临其境)。十年树木,(百年树人)。老师的教诲,我(终生难忘)。读了这篇文章,我们不由得想起了(恩师是人不可缺少的机遇

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