《1师恩难忘》第二课时教学设计.doc

五上第一单元 课题 1.师恩难忘 第 2 教时 总第4个教案课型：新授课 教学目标教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文。2.凭借具体的语言材料，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点让学生通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。激发学生尊敬老师，喜爱老师的感情。教学难点理解“为什么说田老师在我幼小的心田里播下了文学的种子”？教学准备学情分析 先学提纲：1. 进一步熟读课文，在文中批注自己的感受。2收集并阅读有关写老师的文章或书籍，想想自己有什么感受？3收集有关刘绍棠的资料。学生具有一定的自主识字和独立阅读能力。在学习中能够发扬互相合作的精神，合作、探究的意识强。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.播放（音乐：我爱米兰）听！这首是什么歌？2.歌里唱些什么？歌里唱：我爱老师就像爱米兰。3.歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗？米兰长得不起眼，可是它把芳香送给人们，就像老师一样辛勤工作却默默无闻。4.这是一首赞美老师的歌，昨天我们还读了一篇赞美老师的文章师恩难忘，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师-田老师。通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象。（他年纪很轻，才华出众。他上课生动有趣。他每上一堂课，都要编一个故事。）5.同学们都对他的故事留下了特别深刻的印象，你能用上昨天我们学过的这些词语，来说说田老师的故事吗？出示（娓娓动听引人入胜身临其境）（1）田老师每上一堂课，都要编一个故事，他讲的故事引人入胜，让我身临其境。（2）田老师的故事娓娓动听，引人入胜。二、出示目标同学们，通过本节课的学习，我们来完成以下学习任务：1能用个性化的朗读方式，能有感情地朗读课文。2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。3用自己的话来赞一赞老师。 三、品读感悟1.提示任务：（指图）看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？2.自主阅读：请大家默读课文想一想。（学生默读课文）3.展示交流：（1）从田老师的故事中，我懂得了一个道理：不要乱折花草树木，美好的东西应该和大家一起分享。（2）田老师的故事生动有趣，我不知不觉地就记住了那首小诗。（3）田老师的故事让我们感受到了浓浓的生活气息4.原来，故事可以这样去描写我们的生活。（听田老师的课一点都不觉得累，是一种享受。听田老师的课，我感到很快乐。）（板书：快乐知识道理）5.同学们说得真好。田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？（春雨点点，滋润着我。）出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。（1）田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了上千份知识！（2）谁能也这样来说一说。（如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么上千个故事我就懂得了上知个道理。）（如果说一个故事让我感受到一次快乐，那么上千个故事我就感受到了上千次快乐。）（如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事就有如春雨点点，滋润着我。）（3）读读文中的这句话。（生读）（4）老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。（生再读，找到春雨的感觉）（5）在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。（生齐读）6.在田老师的故事中，我慢慢地长大，可田老师给我的仅仅是这些吗？老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。出示：刘绍棠简介。刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。（1）你还想说什么吗？（刘绍棠能取得这样的成就也许和田老师是分不开的，正是因为田老师讲了这么多的故事，才使他对文学这么感兴趣。）（是田老师为我的成功铺平了道路。）（是田老师带我进入了文学的殿堂。）（2）大家有没有注意到，刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？老师领进门。（3）什么意思？（是老师为他打开了知识的大门。）（是老师领他进入了文学这扇大门。）（4）所以，想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩！你能再读读这句话吗？（齐读）：我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。（音乐起）7.这就是田老师，一个把自己的一片心血化成个个故事，点点春雨的老师，一个让我终身难忘的老师。四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我会做些什么，说些什么，想些什么呢？读读课文的八九自然段。（1）此时的我已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？（在我心目中，老师的教诲之恩是永远也忘不了的。见到老师，非常感激，所以恭恭敬敬地行礼。）（在我的心中，小时候田老师我的老师，长大了田老师还是我的老师。）（2）中国有句古话：一日为师终身为父！（3）让我们一起来读读这两小节，感受我对老师深深的敬意。（配乐朗读）四、感同身受1.同学们，我们也有我们的老师。每天清晨，我们迎着清风朝阳来到学校，在每一个平凡的日子里，你有没有感受到过老师对你的关心和爱护呢？（我感谢你，老师，我小时候很不懂事，经常犯错误，是你一次次耐心地教育我，让我改正自己的缺点。）（老师教给我们很多东西。我姐姐在班上成绩也算是好的，可我每讲到什么定律规则，他总是不知道，这些都是老师告诉我们的。）五、检测完善 1、填一填： 在师恩难忘中有一位（教学有方 ）的田老师，他在教学的时候总会编出许多的故事，然后（娓娓动听）地讲起来。孩子们常常听得入了神，恍如（身临其境）。十年树木，（百年树人）。老师的教诲，我（终生难忘）。读了这篇文章，我们不由得想起了（恩师是人不可缺少的机遇