语文人教版四年级上册学写人物的动作描写

学写人物的动作描写 -教学设计四川省眉山市眉山师范附属小学，刘岷媚一， 教学目的1， 培养学生认真观察的好习惯，了解人物动作描写的基本要求。2， 学会正确的运用动词，描写人物的动作，激发学生的写作兴趣。二，教学重点1， 选择准确的动词描写人物的动作，并表现人物的特点。三，教学过程(一)，谈话导入1，同学们,我们本期学过的课文父亲的菜园中的有这样一位父亲，为了新建一个菜园，磨破了肩膀，磨破了脚。他的勤劳，执着让我动容，特别是每当我读到这句话。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中我请一个同学来读一读，你有什么发现？师：你有什么发现？有哪几个动词? 从这4个动词中感受到什么？生：交流。2，师：你还知道哪些动词？谁来说一说。3，师小结：老师也收集了一些动词，我们一起来读一读。师出示动词。拿，端，掰、剥、举、伸、拎、捂走、跑、蹲、站、蹦、踢、跨、掂望、看、瞧、盯、注视、凝视、张望4， 师：小结并揭题。同学们，老舍先生曾经说过;只有描写人物的动作，人物才能站起来。可见人物的动作对于表现人物的特点，有着非常重要的作用，这节课我们就来学习人物的动作描写，让你笔下的人物站起来。5，揭题。齐读课题;人物的动作描写(二) 新授习作方法一1， 师表演喝水，请同学们仔细观察，老师在干什么？2， 齐读；刘老师也写了一句，我们来读一读。老师伸出手，端起杯子，送到嘴边，吹了吹，喝了一口，把杯子放回原位。3， 请同学们伸出手，边读边模拟老师喝水的动作，你有什么发现？4， 师小结：是呀，我们通常认为喝水只有1个动作，可实际上喝水是由几个连续的动作组成。因此要写好人物的动作描写，这就需要我们仔细观察，就像电影里的慢镜头一样，将一个大动作分解成一个一个连续的小动作。所以说; 写好人物动作的第一个秘诀是：5， 仔细观察，分解动作 （师板书）(三)新授习作方法二6，师：其实呀，要写好人物的动作描写，只会仔细观察，分解动作是不够的。夏天来了，天气炎热，小明口渴了，他会怎么做呢？请同学们读读这段话，改一改：小明口渴了，蹦进家门，砸开冰箱，叼起一盒牛奶，拍进吸管，真爽呀！7, 生交流改法，并说明改的理由。8， 师小结：所以，我们在描写人物动作的第二个秘诀是：选准动词， 也只有选准动词，才能突出人物特点。9， 师板书：选准动词，突出特点（三）练习一10， 观察同学看书，用几个连续的动词描述。11，生交流。12，老师展示自己写的句子，她轻轻地翻开书，看了一会儿，放下笔，托着腮望着窗外陷入沉思。（四）练习二，片段练习14，师出示习作要求和习作主题。 习作要求 1,选择一个主题进行描写，字数50字以内。2，动词至少3-5个，并在动词下面标注 （8分钟）习作主题 主题1：斯文女生吃桔子。主题2:细心孩子捉蝴蝶主题3:胆小的他放炮主题4:捞蝌蚪主题5:放风筝主题6:体育运动;跑步，投篮，跳远主题7:做家务；洗碗，拖地，洗衣服，做菜主题8:自选生活场景评价要求1， 用上3-5个动词。（1颗星）2， 准确运用3-5个动词。（1颗星）3， 表现人物特点。（1颗星）16， 根据评价要求，分组交流评价。17， 全班交流3-5篇。