语文人教版三年级下册19、七颗钻石

19、 七颗钻石教学设计教材分析 七颗钻石是人教版语文标准实验教材三年级下册第五单元的第三篇精读课文，是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出水流，跳出七颗钻石上升到天上，变成七颗星星。这篇通话寄寓了作者道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，教育孩子懂得关心别人，用爱心对待生活。学情分析 三年级的学生思维以形象思维为主，这时的学生有极强烈的好奇心、求知欲，对童话、故事兴趣盎然，因此在学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易就能理解和掌握。教学时要调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。培养学生们自主、合作、探究的学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。教学目标 1、有感情地朗读课文,体会爱心的神奇力量。 2、培养学生懂得关爱别人的高尚品质。教学重点 理解文章内容，有感情地朗读课文，感受爱的巨大力量。教学难点 培养学生懂得关爱别人的高尚品质，能热爱生活。教具准备：写着各种爱的心形剪纸、星星剪纸、水罐剪纸、水罐变化及原因表格（每人一张）课时安排：一课时教学过程1、 复习导入，贴图回顾。 1、同学们上节课上，有一个神奇的童话故事吸引了我们，故事的名字叫-七颗钻石（齐读课题，师将七颗星星贴在黑板上）。 2、这七颗钻石是从哪来的呢？（小女孩的水罐里）真是一个神奇的水罐！（师贴水罐）到底是什么魔力能让水罐里跳出钻石，涌出水流呢？就让我们一起进入这个神奇的童话故事找找原因吧！二、出示学习目标：先让我们来看今天的学习目标，同学来给大家说一下吧。三、自主学习我最棒。 有一位老师读课文特别有感情，想不想听呢？（想）那个老师就是我，请同学们认真听 啊。（师范读第二段）其实咱们要是用心读，也能像老师一样呢，让我们来试一试吧。下面咱们用心完成这两 个任务： 1、有感情地小声读文。 2、画出描写水罐变化的句子，反复诵读。同桌互读这些句子。 同学们读得如此用心，肯定能给老师个惊喜，谁来读一读画出的句子呢？ 学生A：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。师:这位同学读得很用心，尤其是“清澈新鲜”这四个字语调稍高，且有惊喜的感觉，真棒！ 学生B：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 师：这位同学读得更好了，带笑的声音更体现出了小姑娘的惊喜感。 学生C：就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。 同学们读得入情入境，谁能用简洁的话说一说水罐都发生了什么样的变化？ （空木水罐满水木罐 银水罐金水罐跳出钻石，涌出水流）四、文章质疑多动脑。 对于这些句子，同学们还能提出什么的问题呢，谁质疑？（我质疑） 1、学生自由提出自己的问题。 2、老师归纳出中心问题。 为什么会发生这样的变化？ 从这些变化中，你体会到了什么？五、合作交流碰火花。 小组内针对中心问题来交流，并完成下列表格。 水罐的变化及原因 （ ） （ ） 空木水罐 （ ） （ ）六、展示提升我在行。 各组选代表展示合作交流部分 学生1：从空木罐变成满水木罐是因为小姑娘为生病的母亲找水喝。 师：这小姑娘真孝顺啊，我们可以总结为爱母亲。（师完成板书，贴“爱母亲”心形） 学生2：满水木罐变成银水罐是因为母小姑娘爱动物。（贴“爱动物”心形） 学生3：银水罐变成金水罐为母爱。（贴“母爱”的心形） 学生4：金水罐中跳出钻石，涌出水流是因为小女孩爱他人。（贴“爱他人”心形） 师：这么多原因总结为一个就是爱心。正是小姑娘的大爱精神带来了一次次奇迹。谁知道 本文为何以七颗钻石为题目呢？ 学生5：钻石代表永恒、闪耀，爱心就像钻石一样永恒、璀璨。七、当堂检测。 同学们今天学得都很用心，收获满满，让老师考考你们吧，答对了送你一颗专属你的爱心： 1、平常你做过哪些有爱心的事呢？ 2、学了本课，你有什么收获呢？ （老师将事先准备好的带有爱的心形简图送给回答的同学）8、 布置作业。 续写本课结局：同学们和文中的小姑娘一样有爱心呢，有了水，地球万物将会变成什么样子呢？请大家想象一下，简单写一