成数教学设计.doc

教学设计姓名：科目：六年级数学时间：课题：成 数 与 折 扣教学设计：【教学内容】：人教版小学数学十一册第五单元百分数【教学目标】：1明确成数、折扣的含义。2能熟练地把成数、折扣写成分数、百分数。3正确解答有关成数、折扣应用题。【教学重点】：明确成数、折扣的含义并会正确解答有关成数、折扣应用题。【教学难点】：会利用所学折扣和成数的有关知识正确解答生活中的实际应用题【德育渗透目标】：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力【课前准备】电脑课件一份，学生准备计算器。【教学过程】 一、导入 教师；前面我们学习了百分数的一些应用，像 计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数和折扣”。板书课题；成数和折扣成数常常用来说明农业的收成。比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收 成情况的。 说明并板书；“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20。 小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十。下面让学生回答： “苹果比去年减产一成，表示什么意思?”(表示苹果比去年减产十分之一，即百分之十。) “油菜去年比前年增产三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增产十分之三，即百分之三十。)二、教授新课1教学例1。出示例1，学生读题。提问：“去年比前年多收了二成五，表示什么意思?”(多收了二成五，表示多收了25。) 师：“怎样计算?根据什么?”学生口述。 教师板书算式：416十41625或者416(1十25)2教学例2。 教师：你们在商店有没有看到过某某商品打几折出售?比如“运动服打八折出售”，这是什么意思呢?就是按原价的80出售。提问： “衬衫打六折出售是什么意思?”(衬衫按原价的60出售。)？“书包打七五折出售是什么意思?”(书包按原价的75出售。) 出示例2，让学生读题，然后每个学生自己列式计算。 让学生说算式并说明根据。 教师板书算式：43043090或者430(190) 三、课堂练习 1做第5页“做一做”中的题目。 先让学生自己做，做完后让学生说一说： “是怎样做的?根据是什么?”“还有别的做法吗?” 教师：根据题意可以看出，一个水壶的85是255元，所以这道题可以用方程 解，也可以直接用除法做。 用方程 解设：这个水壶的原价是2元。 85x255 x30直接用除法做 2558530(元)。 2做练习二的第1、2、5题。 指定学生每人口答一小题，其它学生核对。 3做练习二的第4题。 让学生独立做，做完后一起订正。订正时可以提问：“减产三成是什么意思?” “去年收的萝卜是前年的百分之几?”(13070。) “怎样列式解答?”学生口述。 教师板书算式：15(130)或者151530。 4做完上面的练习题学有余力的学生，可以做练习二的第7题。 让学生独立做，订正时可以让学生说一说是怎样想的。 教师：因为张大伯的120千克青菜是分两部分卖出的，其中 是按每千克240元卖出的，剩下的 是打八折卖出的。所以可以先求120千克的 卖了多少钱，再求剩下的 卖了多少钱，最后再把两次卖的钱加起来，就是这些青菜一共卖了多少钱。 算式是：240120 十240120(1一 )80% 四、全课小结五、作业 练习二的第3题和第6*题。板书设计： 成数和折扣“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是