信息技术与美术教学

1 信息技术与美术教学信息技术与美术教学 摘摘 要要 在新课标指导下 课程改革为适应时代发展的要 求进行着不断的探索 课堂教学是实现美术课程改革的重要实 践平台 美术教学与信息技术教育的整合对提高美术教学质量 乃至美术课程的发展有着很大的促进和冲击 本文对新课程改 革下 初中美术教学与信息技术教学的优势和弊端作一些粗浅 的探讨 关键词关键词 信息技术 优势 弊端 随着科学技术的不断发展 计算机教学在中学美术教育中 的运用已更为广泛 它是科学技术与美术学科相结合的一种教 学手段 是科学技术发展的必然结果 计算机在美术教学中的 运用为美术教育工作者提供了非常便捷的备课和授课方式 也 为学生提供了方便快捷的学习方式 更为美术教育带来了一次 教学上的革命 大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率 符合素质教育的宗旨 体现了美术新课程标准的教学理念 下 面浅谈笔者的一些美术教学体会 一 信息技术在美术课堂教学中的优势 一 信息技术在美术课堂教学中的优势 传统的美术教学有着许多不适合现代教学要求的地方 导 致美术教学效率低下 教学效果不理想的局面 现代教学媒体 运用美术教学尤其是计算机辅助教学 它不仅刺激人的视觉和 听觉 而且能有效的唤起人的兴趣 情绪和思维 最大限度的 作用于人 非常好地提高了教师的教学效率和学生的学习效率 在未来的美术教学中将发挥着不可估计的优势 下面笔者从教 2 师和学生这两方面浅谈计算机教学的优势 1 简化教师备 课环节 提高教师教学效率 传统的美术教学需要美术教师花 费很多时间来精心准备范画 教具 如讲色调一课需要多幅形 式相同而颜色不同的范画 教师则需要更多的时间来准备 用 计算机准备范画可帮助教师在课前准备上节省大量的时间 从 而更好地去备课 教学 在上欣赏课时 只需将美术欣赏资料 的光盘装进光驱 当欣赏经典作品时 只要鼠标一点 画家的 代表作及其生平介绍就能用声音和图像的方式传递给学生 这 是传统教学无法做到的 2 激发学生学习兴趣 提高学生 学习效率 传统的美术教学一般都是老师不厌其烦地教 学生枯 燥无味地学 导致学生的学习效率低下 甚至产生厌学心理 实验心理学家赤瑞特拉通过大量实验证明人类获取的信息 83 来自视觉 11 来自听觉 3 5 来自嗅觉 1 5 来自触觉 1 来自味觉 这说明视觉和听觉在学习中所起的作用最大 俄罗斯教育家托尔斯泰说 成功的教育需要的不是强制 而 是激发学生的兴趣 可见诱发和培养学生的学习兴趣是教 学得以成功的重要条件 而运用计算机辅助教学则有助于激发 学生的学习兴趣并使学生获得最佳的学习效率 如在八年级上 册欣赏课 笔墨千秋 中用计算机可以展示大量的关于历代美 术作品的图片资料 并且配上声音等信息让学生进行欣赏认知 实践结果证明 学生的学习效率明显提高 事后对 笔墨千秋 中介绍的内容印象非常深刻 计算机还可以把文字 图形 图 3 像 声音等信息有机的结合在一起 学生可以自己动手操作学 习 主动了解美术知识 对学习美术知识起到事半功倍的效果 另外 计算机在美术教学中可以将抽象的说教变为形象的演示 如 立纸浮雕 立线浮雕 等手工制作课 这样就提高 了学生的学习积极性 做到学生主动学习美术知识 陶冶情操 提高审美能力 3 拉进师生之间距离 提供互动 活泼课 堂氛围 计算机辅助教学在美术课堂上 可以调动学生的学习 兴趣 拉进学生和教师之间的距离 使教师和学生之间的关系 更为融洽 为教学提供活泼 轻松的课堂气氛 更能让教师和 学生在互动的教学环境下进行交流 如在 我设计的未来建筑 一课中我用计算机软件设计了一件未来建筑作品展现给学生们 看 并让学生和我一起将这件作品修改得更有新意 这时学生 们各抒己见 并且踊跃上台和我一起修改这件作品 在同学们 的共同帮助下 这座未来建筑设计地非常有新意并且近乎完美 全班同学为之欢呼 在这种轻松的氛围中 学生们掌握了设计 课的知识 4 美术课的教学 欣赏占很大的比重 利用信 息技术 美术欣赏课能更加精彩 当我们在欣赏经典著作时 鼠标一点 某个画家的代表作及生平介绍就会出现在眼前 不 但可以窥见作品全貌 还可以放大局部进行观察 学生身在课 堂 却能驰骋中外 跨越古今 在绘画长廊中漫步 在想象空 间中飞翔 审美教和欣赏能力寓于潜移默化之中 二 信息技术在美术课堂教学中的弊端二 信息技术在美术课堂教学中的弊端 4 信息技术为美术教学带来的优势是多方面的 而要说它存 在的弊端 我认为就是一定程度上削弱了传统教学中的语言和 情感交流的优势 主要表现在把学生的注意力都吸引到信息技 术的展示效果上 而有时则容易忽视了师生间心灵的对话 另 外 如果课间做得不到位 信息技术手段则流于形式 如为了 提高学生的学习兴趣 有些教师启用多媒体繁杂的画面和声音 以求吸引学生的注意力 致使学生不能很好掌握应该学习的内 容 因此 我认为只有与传统的教学手段有机结合 不能完全依 赖于信息资