语文人教版六年级下册21.我最好的老师_第1页
语文人教版六年级下册21.我最好的老师_第2页
语文人教版六年级下册21.我最好的老师_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

21* 我最好的老师况场小学 文敏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学重难点： 读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。课前准备：幻灯片教学过程：一、 谈话导入新课。二、初读课文，认识“ 最好的老师”。1、请同学们自由朗读课文，要求：（1）把课文读正确，读通顺，用笔画出要求读记的词语。（2）思考：课文主要讲了一件什么事？（3）思考：“我”最好的老师是一位怎么样的老师？2、课堂交流。三、再读课文，走进“最好的老师”。1、朗读句子“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”。2、默读课文，边读边思考：课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？要求：拿笔标出相关的句子，写上自己的感受体会。3、全班交流。4、引导朗读2、4段，体会我的惊讶、气愤。5、我们的出乎意料，却在老师的意料之中，他希望我们记住的是什么呀？四、细读课文，理解“最好的老师”。1、仔细默读课文，边读边想：怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？边看边画，和同桌交流。2、小结。3、读末段“不，你的看法错了，”体会作者对怀特森老师感情的变化。五、总结收获，拓展延伸。1、你喜欢这样的老师吗？选择自己喜欢的题目进行小练笔。2、阅读短文，交流体会。板书设计：21 、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论