语文人教版六年级下册8各具特色的民居

课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）研修小课题：如何利用多媒体培养学生的阅读兴趣课题思考：我在新课引入环节，先采用师生的互动方式，激发学生的学习兴趣。在教学中,利用多媒体出示重点句段，引导学生用多种形式进行朗读，再采取“合作研读”、“读中感悟”的方式进行学习，学生们在交流探讨后，让学生用自己的语言把文中的内容表述出来。这样既有利于提高学生的朗读能力，还能培养学生的理解能力和表达能力。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称富饶的西沙群岛学科三年级授课班级301授课时数1节设计者陈华娜任教的学校汕头市潮南区陇田镇石坑小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）富饶的西沙群岛这篇文章共七段。第一段讲西沙群岛是我国的海防前哨，那里风景优美，物产丰富；第二至六段介绍西沙群岛的海水、海底、海滩的风光和物产；第七段讲西沙群岛必将变得更加美丽富饶，让学生感受到西沙群岛风景优美和物产丰富，从而培养学生热爱祖国的大好河山，陶冶爱美的情趣。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准：（一）识字与写字1有初步的独立识字能力。2写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。4积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（三）习作1乐于书面表达，增强习作的自信心。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1能用普通话交谈。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）一知识和技能：1、认识本课十个生字，能正确读写二十一个词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文总起分述的记叙特点。 3、熟读“有的.有的.”句式，并注意积累优美的词语。二过程和方法：1、通过地图查找西沙群岛的位置导入新课，补充介绍西沙群岛的情况，激发学生的学习兴趣。2、以查字典的方式来帮助学生掌握生字词。3、通过朗读、默读、齐读等方式来引导学生理解课文内容，注重班级交流讨论，并用课件的方式帮助学生加深对文章的理解。三情感态度与价值观：通过本课的学习了解我国西沙群岛的基本情况，贴近大自然，培养学生热爱祖国的感情。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）1、经过课前谈话，学生对西沙群岛并不了解，西沙群岛海水的色彩美丽没有实际印象，对海里鱼的品种数量多，海产品的丰富没有认识。 2、学生学习课外阅读量不大，积累的词句不多，但对海洋却充满了兴趣。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。1、学生在反复朗读中读准音，准确的把握文中大意。2、教师在引领学生使用工具书的基础上，让学生先突破四字成语的意思，再完成全文的理解，为以后的阅读打下基础。3、运用多媒体，引导学生结合文本领略西沙群岛的风景优美和物产丰富。学习难点理解课文总起分述的记叙特点，将句子的意思写得生动具体。引导学生朗读文章的段落，找出每个自然段的中心句，再体会作者是如何把西沙群岛的风景优美和物产丰富写具体的。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）1、用多媒体出示地图，引入课题。2、理解文意：要求朗读课本，借助课本注释和工具书认识课文中的生词。3、多媒体同步课本相对应的图片，让学生感受西沙群岛的风景优美和物产丰富，通过幻灯片的提示,更好地组织教学。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1、小组同学分工合作，通过上网、翻阅图书资料，搜集西沙群岛的相关资源。2、在小组内围绕关键词和中心句开展交流讨论，体会景物描写。3、自主学习，合作探究，完成小组需探究的问题。小组推荐代表发表意见。4、课后延伸： a、假如你是一位导游，请你为游客介绍西沙群岛。b、把搜集到的关于西沙群岛的资料讲给同学听。 八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）1、引导学生在多种形式的读中理解课文。2、在学生分组互相探讨交流西沙群岛的优美和富饶时，给予有困难的学生一些提示。3、对于说得好的学生及时肯定鼓励，对于说得不够完善的给予引导补充。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）根据学生的学习态度、语言表达和表达内容是否符合文本来评价。评价方法（采用什么样的评价方法）教师直接点评,或师生共同评价十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法一、 激趣导入，揭示课题。谈话,揭示课题,出示西沙群岛地图,简介西沙群岛与老师互动, 在地图上指出西沙群岛的位置。 出示地图让学生讨论二、初读感知组织学习课文。用自己喜欢的方式读课文,说一说富饶的西沙群岛给你总的印象是什么。PPT课件讨论,教师评三、合作研读 组织学生学习，汇报学习结果，给予点拨、引导、小结。1、分小组学习，讨论：a.“富饶”在本课是什么意思?b.文章是从哪几个方面描写西沙群岛的富饶的？c.每个自然段是哪句话具体描写西沙群岛的风景优美和物产丰富的？2、小组代表汇报。PPT课件讨论,量规表四、读中感悟 组织学生多种形式的朗读重点句段，找出中心句，适时给予鼓励、评论及小结。重点句子：1、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。a.海水显示了哪些色彩？b.为什么会显示出那么丰富的色彩？c.这些色彩给我们总的印象是什么？“五光十色”“瑰丽无比”什么意思？2、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。a. 这三句话分别是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？3、有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。a.用“有的有的有的”说句子。b.从哪些语句可以看出“西沙群岛的海里一半是鱼，一半是水”？4、西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。a.为什么说西沙群岛也是鸟的天下？PPT课件讨论，他评，小组评教师评五、课堂小结教师讲述本课掌握的内容及学到总分的记叙方法。 认真听讲，专心做笔记。 PPT课件 实例讨论课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法拓展延伸 组织学生发言。1、假如你是一位导游，请你为游客介绍西沙群岛。2、把搜集到的关于西沙群岛的资料讲给同学听。 投影仪讨论，同桌评，小组评十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）利用多媒体呈现教学内容，在新课引入环节，采用了ppt课件出示西沙群岛的地图，可以调动学生的学习兴趣。在