第3课　百日维新 (4).doc

选修1历史上重大改革回眸百日维新【课标要求】1、了解戊戌变法产生的历史根源。2、简述康、梁等维新派的政治主张。3、简述百日维新的主要内容，分析其特点。4、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。【教学目标】1知识目标：马关条约的签订与民族危机的加深；清政府的统治危机；中国民族资本主义的初步发展；康有为及其变法思想；百日维新的基本内容；变法失败的原因与变法的历史意义。2能力目标：比较分析中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展、戊戌变法运动出现之间的关系；分析维新思想的形成背景，总结维新思想的形成过程，比较各思想家的思想特点，探究维新活动的深远影响；探究百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用；探究光绪帝和维新派为什么推行新政失败；探究戊戌变法的失败和中国近代化道路曲折的关系。3情感目标：认识时代的局限性和维新派自身的软弱性；实践需要理论的指导，尤其是成功的实践更需要正确的理论指导；维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化；在当时的中国，改良主义道路走不通，中国近代化漫长曲折。【教学重点】穆罕默德阿里改革的必然性和可能性；穆罕默德阿里改革有关经济、政治、军事和文化方面的内容；穆罕默德阿里改革意义的分析和理解。【教学难点】百日维新的背景及基本内容。戊戌政变；戊戌变法失败的原因和历史意义。【教学方法】戊戌变法产生的社会背景。康有为维新变法思想的特点。对百日维新的评价。戊戌变法失败的原因。【课时安排】3课时【教学过程】导入新课：从鸦片战争开始，中国不断遭到西方资本主义国家的侵略，中国逐步陷入半殖民地半封建社会。而甲午中日战争的结局，则使中国的民族危机空前加深：一方面更加暴露清政府的软弱腐朽；另一方面刺激西方列强瓜分中国的狂潮，中国面临亡国灭种的危机。中国民族资产阶级在饱受痛苦和屈辱的同时，开始奔走呼号，进行反思：向西方学习，实行君主立宪制，发展资本主义，宣传维新变法思想，发起维新变法运动，寻求救亡图存之路。一、历史根源1必要性：甲午战后，列强进一步加强了对中国的侵略，中国民族危机空前加深，处于生死存亡的危机关头；甲午战争宣告了洋务运动的探索失败，救亡图存需要进行新的探索；2可能性：经济基础：中国民族资本主义初步发展；阶级基础：中国资产阶级逐步发展壮大，维新派怀着强烈的社会责任感，把深入变法作为救亡的途径。思想基础：王韬、郑观应等早期维新派提出君主立宪、发展资本主义工商业、兴办学校等主张。二、维新思想与政治主张1、维新派基本主张：变法维新，富国强兵，救亡图存；学习西方资本主义政治制度，设议院，开国会，定宪法，实行君主立宪；发展资本主义经济与文化2、康有为：代表作孔子改制考、新学伪经考等；特点是托古改制，打着孔子的旗号，宣传资产阶级改良思想。3梁启超：代表作变法通议，任上海时务报主笔；思想核心是倡民权；用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性；4谭嗣同：发表仁学,主张“冲破网罗”，以资产阶级自由平等思想，批判封建纲常礼教和专制君权。5严复：翻译天演论宣扬“物竞天择，适者生存”的社会进化论思想；被称为“精通西学第一人”。三、维新过程和内容1、兴起：马关条约签订后公车上书，揭开变法序幕，变法思潮演变为爱国的政治运动。2发展：维新派在京沪等地创办报刊，组织学会，鼓吹变法，得到爱国知识分子、开明士绅、民族资产阶级和光绪皇帝的支持。3开始：德国强占胶州湾，列强掀起瓜分中国的狂潮，维新派组建救国会，维新浪潮激荡全国，1898年6月11日光绪皇帝颁布定国是诏，宣布变法。4高潮：（1）内容：政治：允许官民上书言事；改订律例；裁撤冗员；澄清吏治。经济：中央设立矿务铁路总局、农工商总局，奖励农工商业的发展；举办商会、农会等民间团体；改革财政，编制国家预算决算；取消旗人由国家供养的特权，令其自谋生计。文化教育：普遍设立中小学堂，京师设立大学堂；设立译书局，翻译外国书籍；准许设立报馆、学会；奖励科学著作和发明；改革科举制度，废除八股。军事：精练陆军，改习洋操；添置船舰，扩建海军；裁汰旧军。（2）历史作用 有利于民族资产阶级参政议政、资本主义工商业发展、科教文化传播，具有进步意义；改革裁撤冗员、取消旗人特权、废除八股、裁汰旧军，初步动摇了封建统治秩序。5、结局：新政措施的推行，遭到守旧势力强烈抵制和反对。随着变法的不断深入，新旧势力的冲突日益尖锐。1898年9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，重新训政，继而大肆搜捕维新派。谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁被杀，史称“戊戌六君子”。政变后，除京师大学堂被保留外，其他新政措施全部被取消。“百日维新”宣告失败。变法失败原因：根本原因是民族资产阶级的软弱性和妥协性，维新派力量过于弱小，与封建势力对比悬殊，缺乏经济和军事实力，也缺乏广泛的社会基础，仅仅寄望没有实权的皇帝，对列强和袁世凯抱有不切实际的幻想；维新派政治上不够成熟，改革措施较为激进不能循序渐进，树敌过多，陷于孤立；客观原因是中央与地方顽固派官僚、寄命科举的读书人、失去特权的旗人等封建势力联合抵制破坏。四、历史评价（一）积极：1爱国戊戌变法是一场救亡图存的爱国政治运动，激发了人们的爱国思想和民族意识；戊戌变法运动具有鲜明的爱国性质。它是一场试图通过改革来救亡图存的爱国运动，极大地激发了中国人民的爱国热情。从某种意义上来说，20世纪中华民族的觉醒，奋起进行民族解放运动并最终取胜利，其起点正是这场维新运动。2进步戊戌变法是探索君主立宪的资产阶级政治改良运动，符合历史发展潮流，有利于中国政治的现代化。戊戌变法是一场自上而下的资产阶级政治改革运动。资产阶级维新派在总结洋务运动经验教训的基础上，提出了改革封建政治制度的主张。他们希望通过变法的道路，在中国发展资本主义经济，实行君主立宪。3启蒙戊戌变法是一场思想解放运动，猛烈地抨击了封建思想文化，开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念，促进了中国人民的觉醒；戊戌变法运动也是一场思想解放的潮流。维新派提倡西学、兴民权，对封建专制制度和传统观念进行了猛烈的冲击，促进了中国人民的觉醒，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础，具有思想解放的启蒙作用。（二）局限：戊戌变法不可避免地存在着自身的历史局限性。由于资产阶级的软弱性和妥协性；缺乏反帝反封的勇气，只采取改良的办法，并对封建反动势力和列强寄予幻想；远离了民众，又害怕民众，只依靠一个没有实权的皇帝来进行变法，因而也就得不到人民群众的支持，归于失败。（三）结论失败说明资产阶级改良运动在半殖民地半封建社会的中国行不通。变法失败的事实证明，在中国即使有进步意义的改革运动也是行不通的。【课中思考题】：1、 联系康有为的变法思想，想一想，他的这段话说明了什么？（1）其目的是利用古代圣贤、经典著作的影响力宣传西方资产阶级社会政治学说，寻求救国道理；（2）在顽固派旧势力还很强大，封建传统观念在许多人的思想中还根深蒂固的情况下，借用儒家学说和孔子的偶像低外进行宣传可以减少阻力和压力，在当时不失为一种可行的斗争策略；（3）康有为的维新活动一开始就抱住孔子的理论权威和皇帝的政治权威，也表明他所代表的中国民族资产阶级的软弱。2、尝试理解这段话的意思。大意是:物竟天择、适者生存是无法抗拒的社会变化规律。棉队恶劣的生存环境，“任天为治”、无所作为的态度是不足取的。只有发愤图强、“以人持天”、“与天争胜”，才能在竞争的世界上生存发展。3、想一想，强学会有哪些作用？联络官员中赞同变法或主张革新的人，介绍西学，宣传维新变法，刷新了一时社会风气；但另一方面，强学会成员来源不一，逐渐出现了派系各异、主观不一的情况，内部矛盾越来越大，影响了维新变法运动的发展。4、想一想，支持变法的都有那些人？为什么慈禧太后起初同意光绪帝变法？（1）维新派和帝党（2）一种说法：是光绪帝当时陈述的新政方案对她刺激不大，且面临内忧外患，她也有心革新政治、加强国力，故同意变法。另一种说法：富有政治斗争经验的慈禧虽对光绪的夺权欲望、变法要求暴跳如雷，但她最终采取了以退为进的策略，先放手让光绪帝变法，在变法激起顽固派势力更大更普遍仇恨的时候，再下手解决。这种让权，也是慈禧被迫采取的一种权宜之计，是给光绪帝设下一个新圈套。同时也说明光绪帝收回权利是有限的。当然光绪帝毕竟从慈禧口中得到可独自办事的承诺，并有第三者为证，又不能不对慈禧产生一种约束。5、这些问题说明什么？说明顽固派势力的强大,且有总后台慈禧撑腰，光绪帝的权力有限，变法与反变法斗争异常激烈；也反映维新派急于求成，在变法进程上缺乏通盘考虑,应循序渐进。6、“六君子”被杀后，时人评论“谭嗣同待死，杨深秀寻死”，你怎么看待谭、杨二人的献身精神？二人的献身精神边县了维新志士为国家强盛不惜牺牲生命的爱国精神，这种精神也成为中华民族的巨大财富，激励着越来越多的中国人为了祖国的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴而奋斗。阅读与思考：阅读以上材料，你是否同意梁启超的解释？如果不同意，你的看法是什么？不同意：过快、过激的改革，超出了社会的承受力，维新派犯了激进主义的错误，他们急于求成，缺乏通盘考虑，“除旧布新”与循序渐进、抓重点、分主次、有计划、有步骤地推行改革并不矛盾。同意：（1）面对当时中国的内忧外患，维新派以追求完美至善的精神指定出纲领性的改革规划，但在种种现实条件的约束下归于失败。（2）不能以成败论英雄，更不能以变法的失败结局来指责变法纲领，因为纲领本就是一个高于现实的远景计划，循序渐进、抓重点、分主次等都是为现实纲领规划而采取的现实策略，不能把变法纲领的力度、强度、广度与现实策略的激进与否等而同之。解析与探究：根据材料分析中日两国在近代教育上的差异，并思考这种差异与两国近代化之间的联系。差异：（1）日本明治政府实行义务教育，在全国建立起完善的大中小学教育体制，国民受教育的比例很高；（2）清政府自洋务运动以来功利性地兴办了一些专业技术教育，并没有形成真正意义上的近代教育体制；（3）维新运动期间兴建了一些新式学堂，但规模数量均严重不足，政府投入微乎其微。推行近代教育体制的时间比日本晚30年。联系：（1）“百年大计，教育为本”，日本实现现代化的一个重要经验就是教育兴国；（2）清政府不注意发展近代教育，严重阻碍了中国的现代化进程。自我测评：1、 述戊戌变法产生的历史根源。（1）民族危机严重，特别是甲午战败造成的强烈冲击，使人们意识到救亡图存迫在眉睫；（2）中国民族资本主义的产生和发展；（3）西方近代思想的传播和早期维新思想的影响。2、简述维新派的政治主张和百日维新的主要内容。（1）主张：实行变法，要求学习西方资本主义政治制度；（2）主要内容：内 容颁布的新法：改革旧制：作用局限性政 治方 面允许官民上书言事；改订律例；裁撤冗员；澄清吏治。有利于知识分子参与政权,精简机构、提高效率没有涉及论战中君主立宪等政治主张经 济方 面中央设立矿务铁路局、农工商总局，奖励农工商业的发展；兴办商会、农会等民间团体；改革财政、编制预算决算。取消旗人由国家供养的特权，令其自谋生计。有利于资本主义发展，有利于增加财政收入没有触动封建土地所有制文 化方 面普遍社论里中小学堂，京师设立大学堂；设立译书局，翻译外国书籍；准许创立报馆、学会；奖励科学著作和发明。改革科举制度，废除八股。有利于西方资产阶级文化和科学的传播；在社会上起了思想启蒙的作用；有利于培养维新人才规模数量和政府投入严重不足军 事方 面精练陆军，改习洋操；添置兵轮，扩建海军。裁汰旧军。有利于加强军队战斗力，抵御外来侵略加强对人民的统治3、结合史实，分析戊戌变法失败的原因。（1）以慈禧太后为首的旧势力的反对和镇压；（2）维新派力量弱小，不掌握实际权力；（3）维新派在方针策略方面的一些失误。补充：戊戌变法失败原因： 客观原因：封建顽固势力的镇压 ； 主观原因：是民族资产阶级的软弱性 ；根本原因：资产阶级维新派与封建顽固势力的力量对比过于悬殊；其它原因：缺乏反帝反封建的勇气只采取改良的办法把希望寄托于无权的皇帝身上寄希望于袁世凯和列强，脱离群众；资本主义发展水平低，资产阶级力量弱小；帝国主义不允许中国发展资本主义。教训： 资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。【每课一练】阅读下列材料材料一商政矿务宜筹也，不变则彼富而我贫；考工制器宜精也，不变则彼巧而我拙；火枪、舟车、电报宜兴也，不变则彼捷而我退；约章之利病，使才之优拙，兵制陈法之变化宜讲也，不变则彼协而我孤，彼坚而我脆。摘自薛福成筹洋务议变法材料二 乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教界得法；兴学校，广书院，别考课，使人尽其才育才于学校论政于议院，君民一体，上下同心，此其体也；轮船、火枪、洋炮、水雷、铁路、电线，此其用也。摘自郑观应盛世危言自序材料三 臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政治也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总