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三年级上册第二单元习作（人教版）熟悉人的一件事教学设计 一、教学要求： 在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。2、 教学目标：1、写熟悉的人的一件事；2、通过一件事写出这个人的特点；3、抓住人物的语言、动作、心理活动等写出人物的特点。 三、教学重点、难点： 抓住人物的语言、动作、心理活动等写出人物的特点。四、教学过程：1、审题： （1） 熟悉的人：你想到了谁？ 在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；在学校里有校长、老师、同学；在社会上有叔叔、伯伯、阿姨在这么多的人物里选谁来写呢？应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里，“最熟悉”最为重要。为什么呢？因为熟悉的你才会感到有内容可写，才有材料来表达。比如给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，关键时刻支持你的人 （2） 一件事：只能写一件事通过具体事例表现人物品质，写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。 2、选材：（1）（出示孩子活动的照片，帮助学生回忆生活中的小事）回想一下，这是和谁一起做什么？简单说一说。（2）还有哪些事让你难忘？（3）根据回忆命题：爸爸教我骑车、妈妈陪我写作业3、方法指导： （1）回忆一下本组课文，课文运用了哪些描写人物的方法？（出示课文片断，帮助回忆写法）（2）小结：通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点，是本组课文的主要特点。这次习作我们就学习运用这些方法来写熟悉的人的一件事。 （3）出示习作范例，一起分析优缺点，共同修改4、 学生习作5、 作品赏析与
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