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文档简介

教 学 设 计授课时间：第 周 星期 年 月 日课题2*把铁路修到拉萨去教学准备教学目标1.有感情朗读课文，学习联系上下文，体会含义深刻的句子。2.了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。教学重点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。教学难点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。教学资源青藏铁路的相关资料教学方法启发式教学、朗读法、自主合作学习、讨论法教学过程教学过程个人初备集体备课一、音乐导入. 同学们，听过天路这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。 （播放天路配乐的青藏铁路施工画面。） .了解青藏铁路修建背景。3.西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼。随着西部大开发的号角的吹响，把铁路修到拉萨已成为了现实，让我们一起走进这条神奇的天路。（板书课题）二、直击重点，自学探究青藏铁路修建过程中，建设者都遇到哪些困难，是怎样克服的？自读课文，画出相关语句，并在旁边批注自己的感受。三、想象情境，领悟内涵学生交流，随机点拨1. 研读困难1：“正在修建的是一条全世界海拔最高、路线最长的冻土铁路。”（1）联系上下文，理解困难：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”？（2）高原冻土给施工带来了哪些阻碍？（3）施工队如何克服困难？“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活说说。（4）指导朗读5、6段：战风雪，斗严寒，你会怎样读5、6自然段？2. 研读困难2：“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。”1）如何克服？哪些词语体现了科技人员的艰辛？2）想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。3）“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。” 你们是怎么理解这句话的？为什么说风火山是只巨大的拦路虎？ （因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。） 为什么风火山一次次低下了高傲的头？ 因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。 因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。 4）指导朗读：天气恶劣，繁重危险，多么凶险的施工！你会怎样读呢？（读8、9自然段）四、写法指导“把铁路修到拉萨去！”全文出现了几次？这样的写法有什么作用？ 反复出现了四次，起到了一咏三叹的作用。这句话简短有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。五、主题阅读给西部建设者的一封信1.给西部建设者的一封信讲了什
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