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文档简介

皇帝的新装学习目标： 1、把握文章的主要内容，理清文章思路和脉络。2、分析人物表现，把握人物形象，评说人物性格。3、把握童话的特点，培养自己的想象和联想能力。学习重点：理清文章思路和脉络。分析人物形象学习难点：把握童话的特点，发挥想象和联想续写故事。学生情况分析：1、学生刚刚涉及“童话”，须精要地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。2、 这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。3、 学生对文中问题的理解分析往往易肤浅，务必引导学生要独立深思，各抒己见，对问题的认识一定要言之有据。学习过程一 激趣引入：由一组安徒生的著名童话故事画面引入课题。二 检查预习由学生介绍作者及相关通话知识三 教授新课自主学习，快速默读课文思考：1、这篇童话讲了一个什么故事？请高度概括。 2、这篇童话的线索是什么？ 3、请以这个线索为中心语，归纳故事情节。 4、 这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。合作探究，评价人物1.在故事中出现的这些人物中，你对谁最感兴趣？从文章中找出有关的语句，说出你对他的评价。（可从语言、心理、动作、神态这几方面分析！）性格概括：皇帝：昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人大臣、官员：虚伪、自私、阿()谀(y)奉承。老百姓：胆小怯懦、虚伪。孩子：纯洁天真、敢说真话。2.骗子的骗局为什么能得逞？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话在情节发展中起着关键的推动作用。骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用封建专制皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。3.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。为什么小孩会讲真话？天真无邪，没有私心，无所顾忌，直言不讳。拓展延伸4.议一议：感悟收获“这个人物身上，我明白 。”或 “ 这篇文章让我明白 。”5.面对这些被骗的人，假如诚实纯洁的你们有一个和书中人物对话的机会，你想对他们说些什么呢？6.教师寄语作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好! 四 作业1.
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