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文档简介

6北京的春节学习方案设计上课年级六年级语文学科主题藏戏主备教师康莉芳 课时1课型问题综合解决课学习日期2016.4 学 习 目 标（1）感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。（2）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学方法读中感悟法、比较阅读法。重点难点学习重点： （一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。关键问题 学习方法1.要求同学们在结构化预习中查阅作者的相关资料，自主合作学习，划出感受深刻的句子多读几遍，把自己的理解和感悟标注在课文的空白处。2.引导学生通过小组讨论，感情朗读，激发学生情感；深入理解课文内容，展开想象，升华情感。教学准备1.教师准备三个学习工具单和多媒体课件等。 2.学生上网收集相关资料。各具特色的民居学 习 过 程 设 计（第一课时）程 序时 间教师行为期望的学生行为一、创设情境，呈现目标二、预习评价，生成问题三、合作探究，展示交流四、问题训练，组间展评五、归纳概括，提升意义1-3分钟5-8分钟15-20分钟5-12分钟1-3分钟1由介绍有特色的民居导入：2板书课题3大同学解读学习目标教师课前下发问题综合解决-评价单。【旁白】1、 下面请同学们用3分钟的时间针对解决单上的 ( )个问题，进行自主学习。2、 然后在学科长的主持下在组内讨论交流，小组不能解决的问题可以在组间交流。3、 还要适时到台上写答案要点，以备展讲。教师要逐组巡回指导，重点关注第（ ）组，第（ ）组。【旁白】看到大家学习都很积极，讨论热烈，老师太高兴了，现在请各小组勇敢展示你们的讨论结果，其他小组可以进行补充质疑。1教师参与学生的学习活动，鼓励学生从不同侧面进行展示。2教师要对展示情况给予客观的、激励性、赏识性的评价。3引导学生适时纠错、补充、提出不同见解等。4重点关注第（ ）组，第（ ）组。【旁白】看到大家的学习很投入，收获一定不小。下面，请认真完成拓展训练。教师进行指导评价。【旁白】民居是中华文明宝贵的一部分，体现了各民族的智慧和文化底蕴。作为古代建筑艺术的精华，它们是我们的骄傲。1.学生能够认真、仔细倾听。2.学生表现出浓厚的参与兴趣。3能够就生成问题展开讨论交。1.学生表现出高度的参与热情。2.学科长充分发挥作用，关注小组内同学的学习情况。3.学科长引导大家把答案要点写在解决单上。4.讨论展讲形式，做好展讲准备，可派代表提前在黑板上展写答案要点，其他同学继续讨论，大同学深入指导，各小组做好班级展讲准备。 1学生大胆展示，尽情表达自己的见解。 2 2。展示形式力求多样，可以朗读、歌曲、图画，故事、课本剧等。 3在展示中，其他同学要认真倾听听，及时补充、质疑。4鼓励大家用多种形式进行汇报交流。学术助理点拨引导，抓住关键，做到有的放矢。1学生自主完成，
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