教学随笔 (2)

播下美丽的种子 耕耘晨读 收获成功 金石中学 邓艳蕾 本人从教英语数十年 培养了很多优秀学生 深受师生们的喜爱 回想起来 感悟颇多 但深有感触的是 精心耕耘晨读 注重口语 训练 收获成功 学习英语就是学习语言 其目的是为了能说话 能交谈 所以必 须经常练习朗读 练习口语 才能运用自如 但是在目前的英语学 习条件下 学生学习时缺乏一个能得到充分练习的语言环境 大部 分学生平均每天课堂外朗读英语的时间普遍低于一小时 学习自主 能力差的学生甚至每天朗读英语少于半小时 这时教师如不及时加 以督促 有的学生可能会逐渐失去对英语的学习热情 众所周知 从心理学的角度来说 早晨是人的记忆高峰期 在这个时期朗读英 语 拼读单词 背诵课文或练习语音语调等 能在短时间内收到事 半功倍的效果 于是 我把晨读的课堂当做自己的 自由王国 清晨 迈着轻快 的脚步走入班级 和孩子们捧起英语课本一起朗读是多么惬意的事 可以大声读 小声读 大小声交替读 师生接龙读 角色扮演 读 也可以让学生自由读书 或者抛开课本 读你喜欢的英语杂 志 英语小诗 或是记几个单词 总之 从你的读书声中 学生感 受到你对英语的热爱 学生才会因为你对英语的热爱而产生热爱之 情 这种影响是 己之所欲 必施与人 学英语也如薛瑞萍老师说 的 只要尝到了读书的快乐 喜欢读书了 所有的问题 就都将如 入了热水的盐块 自会融化的 同时 每天陪读二 三十分钟 反复训练口语 有一群学生围绕在你身边 能得到他们的喜欢 尊 敬和爱戴也是件美好和自豪的事情 看着孩子们幸福的成长 他们 的一点一滴都值得你回味 他们身上有你的影子 有你的思想 有 你的气息 心中溢满幸福 快乐 不知不觉中已经 播下了美丽的 种子 为了这美丽的种子能茁壮成长 常是这样浇灌的 充分利用晨读 让学生们热爱朗读 充分利用晨读 让学生们热爱朗读 1 晨读时 一定注意尽量不要大喊 英语绝不是喊出来的 用正 常说话时的音量就可以 李氏的疯狂英语对某些人可能凑效 但是 学院派却不吃这一套 2 学着 CD 里或是 MP3 音频里的那些标准的英语发音 这样能 让自己的英语说得越来越纯正 地道 这样才能让自己在口语上又 更大进步 3 给自己压力 给自己规定相应的时间 让自己快速并清晰流利 的读完整篇文章 这样可以提高自己嘴巴的灵敏度还有说话的能力 晨读时让学生们 PK 实行操行分数奖励制度 很凑效 4 在晨读的时候 相互之间可以尝试用英语交谈 这样相互之 间就都能够得到提高 5 最重要的一点 持之以恒 养成习惯 在印度和泰国 驯象 人在大象还是小象的时候 就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上 无论小象怎么挣扎都无法挣脱 小象渐渐地习惯了不挣扎 直到长 成了大象 可以轻而易举地挣脱链子时 也不挣扎 小象是被链子 绑住 而大象则是被习惯绑住 纵观历史的发展 习惯是人成功的 核心 晨读练口语的习惯养成了 每天的接触英语 时间久了 接 触多了 你想口语不好都难 6 让学生明理 语音美之重要 语言是有节奏的 而节奏正是英语首要的 最显著的特征 英语 的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果 句子重音之间的 相隔时间大致相等 使语言产生节奏感 多朗读就能使之更加流畅 更加优美 更加地道 更利于交流和沟通 同