《高傲的女孩》说课稿

各位领导，各位评委老师上午好！ 今天，我说课的题目是高傲的女孩。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、评价与反思五个方面来进行今天的说课。一 、教材分析 根据新课标标准，我将教材分析分为教材的地位、教学目标和教学重难点三个模块。高傲的女孩这篇课文是湘教版四年级上册的内容，本文通过记述两个高傲的女孩建立友谊的艰难历程，告诉我们真正的友谊需要热情，需要吸引力，需是心灵相通。根据新课程标准和本文的具体教学内容，结合 四 年级学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：知识技能目标 过程与方法 情感目标知识技能目标1、认识、会写11 个生字，掌握由生字组成的生词。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法在读中感悟，在讨论中明确，在表达中锻炼，在写作中提升，充分利用各种资源，全面积累，灵活运用。情感目标：培养学生自信，与人交友，热爱生活的思想感情。 同时，本课的教学重点是 : 理解课文内容本课的教学难点是：培养学生自信心及感悟交友的好处二、说教法和学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。为了达到目标、突出重点、突破难点、我采取的教学方法如下：1. 小组合作法 使学生在竞争与合作中感受学习的快乐2.朗读教学法 引导学生反复朗读，在读中品味语言的魅力，弄懂课文内容。3.情景设置法 紧密联系生活实际，亲身体味交朋友的乐趣。苏霍姆林斯基认为：教给方法比教给知识更重要。学生是学习的主体，在教学中我引导学生用自主合作学习的方式,力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性,学法具体如下：1.讨论法 在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、以获取知识的方法。 2.自主探究法 学生根据生活情景自己提出问题，并有计划、有步骤地进行探索，从而获得结论的学习方法。 三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，从以人为本的教育理念出发，我设计了以下几个教学环节：第一环节：创设情境，导入新课兴趣是最好的老师，基于这点，我先问：孩子们，你们喜欢交朋友吗?今天，我们一起来学习两位高傲的女孩是怎么成为无话不说的好朋友的。这样做的目的在于营造气氛，将学生带入情境，顺势进入新课。第二环节：初读课文，整体感知。随着现代科技的发展，教学模式不断更新，多媒体课件在教育教学领域中得到了广泛应用，在此，导入新课后我让学生先观看一段视频，疏通字词。同时可提出问题：“我”和叶小绿是怎么认识的？”这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的学习打好铺垫。第三环节：研读赏析，体验情感。学习课文第1、2自然段1、指名读这两个自然段，说一说“我”是一个怎样的人？2、出示：“后来，朋友一大堆，并排走在路上，就像一长溜栅栏。”这个比喻句把什么比作什么？说明了什么？3、学生自由交流：“挺不一般”的朋友是怎样的朋友？学习课文第3-7自然段1、学生自由朗读这几个自然段。2、出示问题组：“我”和叶小绿是怎样认识并相互交往的？“我”对友谊又有怎样的体会？3、学生以小组为单位自由交流讨论4、学生在全班汇报，师相继引导学生分析文中的语句5、学生结合自己的经历，谈谈对友谊的体会学习课文第8-10自然段1、学生自由朗读课文，说说自己有什么体会。2、课文的题目“高傲的女孩”有什么含义？老师引导学生明白：其实每个人都应该也可以找到真正的友谊，而不应该让人感到无法接近。第四环节：课堂小结，升华感情 新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。 因此在对课文做出总结和评价后让学生欣赏歌曲朋友，学生根据歌曲，进一步谈体会。这样会更加加深对真挚的友情的体会。四、说板书设计好的板书不仅是一份微型教案，而且要具有美感。根据本课的具体内容和特点，我是这样设计了板书的：特别喜欢交朋友-挺想交不一般的朋友-认识高傲的女孩-成为了终身的朋友（友谊需要热情，需要吸引力）该板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理清文章脉络，同时加深学生对课文的理解和记忆。五、说评价与反思总之，本节课我试图通过朗读、讨论、交流合作等方式，以实现本节课的教