语文人教版三年级上册古代儿童的智慧.doc

古代儿童的智慧鱼凫小学 王明夜教学目标：1、 分组阅读群文，初步了解古代儿童的智慧，激发学生对古代智慧儿童的喜爱。2、 比较异同，探究发现文中古代儿童智慧的不同之处，潜移默化地引导学生习得智慧，焕发学生对中国古代优秀传统文化的热爱与向往。3、 激发学生主动阅读中国古代儿童智慧故事的兴趣与愿望。教学重难点：1、分组阅读群文，初步了解古代儿童的智慧，激发学生对古代智慧儿童的喜爱。2、比较异同，探究发现文中古代儿童智慧的不同之处，潜移默化地引导学生习得智慧，焕发学生对中国古代优秀传统文化的热爱与向往。 教学过程：一、谈话引入1、孩子们，回忆一二年级的课文中，我们认识了司马光和曹冲两位聪明的孩子，你们还记得他们的故事吗？那你们说说看，他们为什么聪明呢？生交流。2、（图片）在一二年级的课文中，我们认识了急中生智的司马光，善于动脑的曹冲。他们都很有智慧，给我们留下了很深刻的印象，今天我们将走进一组群文，通过阅读四个故事，去认识更多像他们一样的孩子。二、合作探究出示文本一和文本二题目。1、我们先来阅读两篇，生读题目。文彦博灌水浮球王戎识苦李。2、阅读要求： 请同桌之间一人选一篇，读完后,同桌相互交流，再在小班内简单交流。 阅读提示： 文中主人公遇到了什么问题，是怎样解决的？他（他）的智慧体现在哪里？注意一人选一篇，同桌商量选好要读的文章。3、同桌选读，交流。4、分享文彦博灌水浮球（1）文彦博遇到了什么问题？是怎样解决的？（板书：灌）师：没有读这篇文章的同学别着急，听别人分享也会有收获。 生汇报。（2）文彦博的智慧体现在哪呢？ 生谈感受。具体表现在课文中的什么地方？将小朋友和文彦博对比。为什么文彦博会想到灌水浮球这个办法？他可能有这方面的生活经验。小小的文彦博就像司马光和曹冲那样有丰富的生活经验和知识，而且还能灵活运用。（板书：运用生活经验和知识）5、分享王戎识苦李 师：我发现没有阅读这篇文章的孩子都听得很专心，继续保持哦。咱们接着分享。（1） 王戎遇到了什么问题？是怎么解决的？ 生汇报。（板书：识）师：从他的汇报中，我们知道王戎和小伙伴都看到怎样的情景？（出示文段：树上结满了李子，沉甸甸的果实把树枝都压弯了。）小伙伴们有什么反应？王戎的表现呢？（除了一动不动）（显示片段）课文中还有哪些地方可以看出王戎的智慧呢？生汇报：王戎说的话。王戎说话不紧不慢。我们关注到王戎和小伙伴的对比，确实可以看到王戎与众不同。分角色朗读这个片段。老师读叙述部分，男生读，女生读。出示文段：师：我们来看看王戎说的话。孩子们，李树长在大路边，是大家都能看见的，树上还挂满那么多李子。王戎可能想些什么呢？生汇报。师：非常好，这一看一想，你觉得王戎是个怎样的孩子？生汇报。爱观察、会思考师：你们都说得很对。王戎善于观察分析，才会得到正确的判断，这就是王戎能够辨识苦李的原因。王戎真是聪慧过人。（板书：善于观察分析）师统整两篇文章。师：孩子们，学习了这两篇文章，你们发现了吗？文中的主人公的智慧一样吗？有什么不同？文彦博的智慧体现在？王戎的智慧体现在？三、反馈导思选读能言善辩的小孔融和谢道韫咏雪师：刚才我们领略了两个孩子不同的智慧。接下来我们要认识另外两个儿童，看看他们的智慧又有什么不同？师：我们按照同样的方法阅读这两篇文章，然后小班内完成阅读题卡。分享能言善辩的小孔融师：小孔融遇到了什么问题？怎么解决的？生汇报。师：我们在孔子拜师这篇课文中已经知道，孔家和李家确实有师生之谊。还有什么地方妙？生继续汇报。师提醒看第一段。让守门人都以为是贵客，快速通报。看小孔融最后说的一段话，妙在何处？师引导，强调“特”字。你从特字感受到什么？（勤学好问、有诚意）师：有礼貌，难怪李大人会夸奖他，我们读读最后一段。分享谢道韫咏雪师：问题？如何解决？生汇报。师：是呀！一年冬天下大雪，谢安在家里和侄儿侄女谈诗弄文，突然窗外下起了纷飞大雪，他有意考考孩子们的功课，便问道“白雪纷纷何所似？”这可是文言文，你知道它是什么意思吗？生汇报。（师：是的，书上就有解释）师：两位孩子是怎样回答的？一起读，谢安回答说，谢道韫接着说这两句话是什么意思呀？生汇报。师：是呀！两个孩子都在形容大雪纷纷，你更喜欢谁的回答？为什么？生汇报。（板书：咏）欣赏柳絮纷飞和白雪纷飞图。是呀！柳絮纷飞，白雪纷飞，这两种景象的颜色、形状、姿态都那么相近，面对谢安的突然提问，谢道韫马上就把它们联想在一起，用风中柳絮来咏雪，真的是文思敏捷。（板书：文思敏捷）难怪谢安会对他大为赞赏，我们再美美地读一读这句话“未若柳絮因风起”。多好的比喻呀，谢道韫也因此成为中国古代杰出的才女代表之一。后来人们便用咏絮之才来指代才华横溢的女子。四、拓展延伸孩子们，看到这番景象，你想到了哪些关于雪的诗句？生汇报。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”老师也想到了一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。“北风吹雁雪纷纷”师：我们阅读了这两篇文章，你们发现两位主人公的智慧又有什么不同呀？小孔融的智慧体现在？谢道韫的智慧体现在？（指板书）有丰富的学识，善于沟通。有很高的文学功底。师：这四位孩子长大后都成了什么人物呢？请快速读读课文在文中找出。生汇报。师：今天我们的群文阅读课上认识了四位古代有智慧的儿童，他们分别是？我们在对比阅读