数学北师大版二年级上册小小的商店.doc

小小商店教学设计：赵彩霞教学内容： 小学二年级数学上册 1415 页 教 学目 标：1、 通过购物中的付款活动， 体验付款方式的多样性。2 通过购物活动， 巩固 100 以内的加减法计算。 教学重难点： 通过购物中的付款活动， 体验付款方式的多样性。 教 学准 备： 书包、 铅笔等 教 学 过 程： 一、 明确目标， 提前准备。 提前几天布置活动课的准备工作： 我们要开展一次非常有意义的数学活动， 需要把教室布置成一个小小的商店， 并利用所学的有关人民币的知识进行一次真正的购物。 同学们有的要做售货员， 有的要做顾客。 商店里的商品需要大家共同准备， 请大家把平时使用过的玩具、 学习用品和生活用品带来一些作为商品(每人带 23 样物品) ， 并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格你们可能不一定知道， 但可以通过不同的方式了解， 例如， 可以到商店去调查， 也可以问问自己的家人， 或者根据情况估一估价格、 查一查资料。 (购买活动时使用模拟人民币的学具卡片。 ) 二、 创办商店， 展示商品。 谈话： 小朋友今天带来了一些物品， 打算办个“小小商店” (板书) 。 商店设(儿童玩具) 、 (学习用品) 、 (生活用品) 3 个柜台。 (展示 3 个标牌) 提问： 你们带来的物品中哪些是玩具？ 哪些是学习用品？ 哪些是生活用品？ 请同学们分一分， 并进行交流展示， 并分别把物品摆放到相应柜台上。 三、 购物指南， 示范购物。 (1) 教师准备， 第 14 页货架上的东西， 书包、 文具盒、 铅笔等。 提问： 如果我有 20 元钱， 买一书包， 够不够？ 不够怎么办？ 把课前准备的书包放在讲台上， 直观的进行教学， 并直接请小朋友上来买一买， 这里由教师做营业员。 (2) 如果要买 1 盒彩笔和 1 个书包大约要带多少钱？ 你是怎样估计的？ 估计一下任意买两样东西大约要多少钱？ (3) 50 元钱最多可以买几样东西？ 你想买哪些东西？ 你带了多少钱？ 够不够？ 小朋友还有什么想说的？ (教学设想： 用 50 元钱买这些物品， 最多能买几件， 也要通过讨论形式， 应该买价钱比较便宜物品) (4) 通过让学生分别扮演顾客和售货员， 让顾客自主选购物品， 同时请其他学生观察上台购物学生的买卖过程。 讨论： 你认为在购物中应注意什么？ 小结： 顾客首先要确定买什么东西， 属于哪一类商品， 再到相应的柜台找到该商品， 了解商品的价格， 同时要根据需要购买， 不要浪费。 要根据自己手里的钱确定怎样付款， 售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。 四、 现场购物， 体验成功。 谈话： 我们已经了解有关购物知识， 现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。 教师可以选定一部分学生扮演的售货员， 其余的扮演顾客。 让学生根据自己的需要， 利用人民币购买商品。 在活动过程 中， 要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。 例如， 顾客要检查售货员有没有找错零钱， 售货员则要检查顾客所付出的钱数。活动中， 如果发现自己解决不了的问题， 可以和其他同学商量、 讨论。 教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题， 是怎样解决的； 另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。 注： 营业员可由原来的一名改为两名学生 五、 汇报讨论， 活动总结。 活动结束后， 组织学生进行汇报， 并对出现问题进行讨论。 (1) 汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题， 都是怎样解决的。 让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的？ (2) 你原有多少钱？ 买了 哪些物品？ 一共用了 多少钱？ 现在还剩多少钱？ 判断一下算得对吗？ (3) 请小售货员汇报结果： 一共卖出多少东西？ 收入多少钱？ 六、 实践平台， 拓展提高。 红红到超市买东西， 他付给营业员 50 元的人民币， 营业员找给他 5 元钱， 请你说