比尾巴导学案

樊城区 樊西实验小学语文 一 年级 10 比尾巴 导学案课题： 10 比尾巴 课型： 阅读课 课时： 2 课时 （第一课时 导学、独学、对学、群学 ；第二课时 预展、大展示、评学 ）学习目标：1、我能随文识字正确书写本课生字，培养良好的书写习惯2、我能正确、流利地朗读课文，背诵课文，还能读好问话的语气。3、我了解一些动物尾巴的特点。 重点：会认本课12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 难点：读好文中的问句。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结激趣导入： 1、猜谜语导入新课。（教师课件出示学生猜对的小动物图片，还给猜对的同学戴上动物头饰）。2、这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书课题，读本课学习目标）内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、走进文本A、我能自由拼读课文，读准字音。（学法指导：借助拼音自由读，圈出的生字多拼几遍。）B、重点拼读圈出的生字，朗读、识记生字。认一认，并为生字标上拼音： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 比 尾 巴 短 把 猴 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 松 鼠 扁 最 公 鸭C、我来说说怎样记住这些生字，我的好办法我认识： 用 方法认识的；我认识： 用 方法认识的；我还可以给这几个生字宝宝找几个朋友 2、再读课文：我能划出描写不同动物尾巴特点的句子。3、观察“我会写”中的生字，描红，临写生字。走出文本 拓展延伸 除了课文中告诉我们的，我还知道一些动物尾巴的特点。对学对子检查独学完成情况： 1、互读：对子互读课文。（也可用问答的方式朗读课文）2、互查：对子用红笔互批独学1ABC、2 、3 题。3、暴露易错点。 群学 合作研讨重难点内容：1.独学第1 BC题。 2.小组内采用多种形式朗读课文，（组长分好工）能读好文中的问句。3、我能划出描写不同动物尾巴特点的句子，我还要和对子说说自己的体会。4、能有感情地朗读课文，背诵课文。一边读一边做动作，读出活泼的语气。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：方案一：重点内容：掌握字词，夯实基础建议：1、认一认：认字组词（做“找尾巴”游戏认字、开火车、领读、赛读、齐读等）2、交流识字方法方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读、背一背：趣味对读，熟读成诵。（采用多种形式有感情地朗读、背诵课文。）2、品一品：划出描写不同动物尾巴特点的句子，说出自己的体会。3、画一画：给动物添画尾巴。方案三：拓展延伸，丰富积累建议： 可以用朗读、讲故事、采访、绘画等形式展示以下内容： 1、 介绍熟悉的动物尾巴的特点。2、 小组擂台赛。等 当堂测评 分层达标 落实基础1、我会给生字标上拼音： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 比 尾 巴 短 把 猴 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）松 鼠 扁 最 公 鸭2、我会写田字格里的生字，注意占格和笔顺。发