横溪镇小星星幼儿园2013年度第一学期园本培训计划总结.doc

横溪镇小星星幼儿园2013年度第一学期园本培训计划总结 小星星幼儿园2013年度第一学期园本培训总结我园的各项工作在各级领导部门的大力支持和指导下,以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南为指针,积极配合和认真贯彻落实上级主管部门的各项要求,进一步规范办园行为,提高保教质量,扎实有效的开展了园本培训各项活动,并取得较好成效.现将本学年园本培训工作总结如下: 一、领导重视、机构健全幼儿园园本培训直接关系到幼儿园生存与发展,可想而知,园本培训工作是何等重要.我园专门成立了由姚素君园长为第一责任人的园本培训领导小组,并相应成立了一系列的相关机构,我们深知园本培训工作的重要性,在我园的发展规划、年度工作计划中,园本培训内容均占有一定的位置. 经费是开展园本教研活动的基础和前提,园长重视园本教研活动经费的投入和有效使用.培训经费纳入我园经费预算,使我园的“软件”和“硬件”建设同步得到提升.二、活动开展、形式多样为了准确地了解教师们对园本培训的需求,我园特对大家进行了一份问卷调查,根据情况开展一系列的园本培训活动,重视量与质上的提高,量上:每学年规定参加培训时数不少于50课时,质上:培训活动形式多样,涉及面广.9月份,开展教学活动的培训及学习.活动内容丰富充实、形式灵活多样,为老师们提供了学前教育理论与实践的最前沿信息,有效提高了自身的工作能力；4月份进行全镇幼儿园观摩活动；10月份开展“疾病预防”培训活动；11月份又开展了“区域环境创设”；12月份开展3-6岁儿童学习与发展指南学习活动.同时由园长带领我们学习各项技能,在本次技能培训中教师收获颇多,进步明显.三、培训效果、进步显著1、搭建多项平台,提高教师专业素质.（1）岗位练兵,提高自身素质 我园每学年都有岗位练兵活动,旨在逐步提高教师们的各项能力.开展各项活动来提高教师的自身素质以及丰富自身教学的经验；活动中从教师的表情、语言的表述、肢体动作、礼仪等方面来综合评定教师,提高教师的讲述故事能力.（2）班级常规调研,提升幼儿一日生活环节的有效性. 幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点,幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系.为了促进我园常规管理的进一步完善,全面提升保教工作质量.我园10月份举行班级常规调研、一日常规检查活动.常规调研的主要内容为:户外活动、早操、环境创设、教育活动、课间活动、成长档案等.此次活动使我园形成严谨、活泼、有序的工作氛围,规范了保教人员行为,使幼儿养成良好的生活、活动习惯,在一定程度上提高了幼儿在园的生活质量.（3） 加强听课、促进教师专业成长 会不会听课,能不能听好课,怎样去听课,听课是促进教师相互学习和促进教师自我反思的重要途径.为此我园要求每位教师每学期最少听20节课,并且学会评课,在今年9月份我园开展了一次互听课活动,给了教师一个展示自我的平台以及发现自身的不足.在11月份我们进行了全镇幼儿园观摩活动,通过去听其他幼儿园老师的讲课,发现别人的优点（教学准备、教学过程、教学经验）,并且进行自我反思,这样丰富自身的教学经验和提高自身专业水平. （4）关注个体差异,有效分层指导每个人的能力都是不一样的,所以帮助能力差的教师快速成长是重要的事情.如:一起观摩研讨、一起设计活动、一起装饰环境、一起练教师基本功等等,为教师提供实践与理论的支持.期末对指导、培训的内容进行考核、总结.我园的教师在这种氛围里得到了锻炼,自身业务得到了升华.四、培训中存在的问题及措施 1、培训的形式还需多样.要体现针对性、目的性、实效性.例如:在开展师德专题活动的氛围营造还不够,形式还不够丰富. 2、师资队伍整体水平的提升速度不快.教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距.因此,幼儿园结合校本培训工作将进一步加强自培,可以尝试为每一位教师量身订做培训方案,从而更好的发挥培训的实效性. 五、下一步工作打算1、继续抓好教师的教育教学工作.2、加强园本培训,制定出切实可行的培训制度和培训计划.3、继续组织开展培训活动.4、对幼儿园园长和幼儿教师进行提高培训,组织全园幼儿教师进行自主学习,促进幼儿教师专业化成长. 2014.1小星星幼儿园2013年度第一学期园本培训计划作为幼儿园教师,首先教研组长起着带头引领的作用,有过硬的业务专业探究能力,有精炼的组织学习能力,做好师徒结对、老带新、分层指导、多种培养的方式开展各项教育教学工作,指导教师跟踪观察,通过教学研讨、磨课、试讲等多种形式来提高和锻炼教师的专业素质.而每一个教师的成长都影响着整个园所的总体发展,如何发挥教师的主动性、积极性,让教师队伍更快更好的成长起来,是一个园所发展的持久的任务.一、指导思想:为了全面推进素质教育的需要,结合我园实际情况,特制订2013年度我园教师园本培训计划.二、培训目的通过开展园本培训,进一步巩固教师的职业道德,巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,提高执教水平.使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观,不断完善幼儿教师的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力,以促进教师专业成长 近期目标:促使教师把握现代幼儿教育基本理念,初步掌握幼儿教育教学基本功,能更好地有效地有发展性地组织班级活动.远期目标:成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、幼儿园学科带头人、各级各类优秀教师.三、培训内容师德师风建设学习、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、9月份,开展教学活动的培训及学习.活动内容丰富充实、形式灵活多样,为老师们提供了学前教育理论与实践的最前沿信息,有效提高了自身的工作能力；11月份进行全镇幼儿园观摩活动；10月份开展“疾病预防”培训活动；11月份又开展了“区域环境创设”；12月份开展3-6岁儿童学习与发展指南学习活动.四、培训的层次 教师培训分三个层次:新教师培训、园本培训、青年骨干教师培训. 五、具体措施: 1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习,要求认真做好记录. 2、定期组织教师学习3-6岁儿童学习与发展指南及纲要的文章,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会纲要精神,并和工作实际相结合,把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去. 认真学习教师专业标准,深刻领会“标准”内容,并在教育教学中设施和开展.学习师德师风建设和师德师风制度等.3、认真学习幼儿园工作规范,规范教师的日常用语和行为举止,努力营造一个宽松、温馨的心理氛围,使幼儿健康、快乐地成长.4、积极开展环境创设,开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区.5、组织教师参观其他幼儿园,观摩学习教育活动,开阔眼界.学会分享,提升专业水平.6、每周一次开展园本培训,开展说课、听课、评课、磨课、试讲为一体的实践活动,并尝试与园本课程相互融合、相互补充,寻求新的教学方法.相互研讨和分析、反思与体会.7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动.汲取新思想、新做法,促进本园教育教学的改革. 8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔、幼教论文和教育教学经验文章及设计教案等. 9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高.10、探索观察、评价幼儿的途径和方法,改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式,采用观察、谈话、作品分析等多种方法,全面了解幼儿的发展状况,关注每一个孩子的发展. 每个月一次的班级幼儿测评,每学期一次的幼儿测评.11、组织多种业务竞赛,给不同教师提供展示自己的机会和条件.12、期末,要求每位教师写工作总结和幼教论文,（论文字数在3000字以上）,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向. 五、培训管理要求1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记. 2、幼儿园要树立和强