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文档简介

如何培养小组长 一 有人说过 一个好的校长等于一所好的学校 一个好的班主 任等于一个好的班级 那么 我们可不可以说 一个好的小组长 就应该等于一个好的小组 呢 我想答案应该是肯定的 在我们目 前提倡的小组合作学习中 每个小组都有一名小组长来负责本组的 学习活动 组长的能力高低直接影响到全组组员的学习 所以说 小组长的培养 也是我们所面临的一个很重要的问题 我认为可 以从以下几个方面着手 一 要培养小组长的责任心 最近在上课时经常会听到这样的情况 老师 你把我换了吧 我不想当组长 虽然多数同学是因为管不了 但也不乏有的同学是 私心很强 怕耽误自己学习 或者不愿去操那个心 其实这是我们 的孩子极不负责任的一种表现 所以我认为首先要使他们建立起责 任感和使命感 要让他们懂得 既然你已经是小组的核心 是小组 长了 就得履行小组长的职责 如果连自己都管不了 更不用说管 别人了 同样也应该明确告诉小组长 老师永远是你的支持者 就 算你在执行工作中再难 老师永远和你站在一起 二 教给他们一些基本的管理方法 1 从全局考虑问题的方法 小组长是为全组服务的 考虑问题 不能从小范围出发 应从全局着眼 看能否推动全组的工作 2 表扬与批评的方法 在组内表扬一个同学时 要有理有据 让大家信服 批评时更应注意分寸 点到为止 不要激化矛盾 3 尝试与四号同学交朋友的方法 有意安排自己与四号差生结 成一对一的朋友关系 以一个朋友的身份去规劝 开导 影响他 时时督促他 她 随时向老师汇报他们的思想动态 争取让后进生 不出现违反纪律等大问题 4 抓好各方面工作的方法 要调动好小组成员的积极性 督促 他们搞好学习及日常工作 5 积极主动地组织合作交流的方法 组长组织合作交流时 要 先进行有序的安排 如鼓励组员大胆发言 让会说会演的先说先演 不会说不会演的后说后演 促使不同的人得到不同的发展 组长在 交流过程中进行灵活协调 如对于表现好的同学进行表扬 当出现 意见分歧时 组长应问个为什么 请组员说出理由 当出现冷场时 组长应带头起表率作用 从而培养组长的组织 安排 协调能力 促进合作交流的有效进行 三 我们的学生年龄较小 能力有限 往往会出现 有想法 无办 法 的现象 所以我们要及时发挥组织者和引导者的作用 定期召开小组长 会议 引领小组长之间展开自主互助 相互交流遇到的问题 介绍 自己处理同类问题的经验和技巧 当然 一名合格 优秀的小组长是逐步培养起来的 我们也不 可操之过急 既要学生自己的努力 又要老师及时指导 总之 对小组长的 培养 我坚持激励原则 对小组长的点滴进步要给予表扬 课堂上 要多创造一些机会 给小组长一些 特权 比如表现好的组长可以 上台操作电脑 可以负责发奖励物品或给小组加分等
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