一年级地方课程教学计划

瓯越小学丁字桥校区学科计划_ 2018 学年 第一学 期 一 年级 （1） 班 地方课程 学科 制订人： 叶佳佳【学生现状分析】（班级人数、学习环境、学习纪律、认知基础、学习习惯、活动参与度、操作能力、兴趣爱好等）本班共有学生43人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。【教材分析】（本学期教学内容、教学目标、教学重难点、教学改革设想）教学目标：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是一个沿海城市。了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。2、在体验学习活动中，熟识温州的特色水果，了解家乡特色水果的知识，以及相关的人文知识。通过开展讨论和社会调查，进一步了解家乡水果的种植、营养和药用价值以从物产丰富中。3、通过学习，初步了解自己家乡除学校外的许多好去处，初步懂得温州市青少年活动中心、温州市图书馆、温州市科技馆、温州市博物馆等都是少年儿童成长的乐园，感受家乡的建设和发展。激发他们根据自己的兴趣、爱好、特长积极参加各种校外活动的热情。通过活动，扩大和丰富学生的知识面，增长对探求知识的兴趣，产生表现自己才能的快乐。4、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。教学内容：本学期完成第一册的前半内容。编排特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。【教学措施】1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。【教学进度表】周次起止日期教学内容教学课时备注预备周9.39.9预备周19.109.169月1日报到缴费，发书1正式开学29.179.231.认识新同学2.我们做游戏1教师节39.249.303.玩小棒4.跳房子1中秋节放假410.110.75.挑花线6.踢毽子1510.810.147.我们一样吗8.男孩和女孩1610.1510.21国庆放假1国庆节放假（ 710.2210.289.怎样洗手更干净10.垃圾箱在哪里1810.2911.411.让教师更整洁12.管好我们的物品1911.511.1113.怎么办14.下课了11011.1211.1815.走路的安全16.我的家11111.1911.2517.我是浙江人18.杭州和西湖11211.2512.219.乘车去杭州20.我国的传统节日11312.312.921.清明节的活动22.过端午11412.1012.1623.牛郎织女的传说24.张乐平和三毛的故事11512.1712.2325.江南神童骆宾王26.家乡的古桥11