语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的

2525 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学目标 教学目标 1 学生通过有感情地朗读课文 了解德国奇丽的景色和奇特的民族风情 积累文中的优美语 句 2 学生能结合结合上下文及相关资料 能够在文本中体会 人人为我 我为人人 这种颇耐 人寻味的境界 并从中受到启示和教育 教学重点教学重点 抓住重点语句进行品读 感受德国奇丽的景色和奇特的民族风情 教学难点 教学难点 理解含义深刻的语句 体会 人人为我 我为人人 的境界 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 课件 季羡林照片 同学们 认识他吗 季羡林 你知道他的哪些信息 季老精通 12 国语言 是我国著名的国学大师 他还享受 东方学者 的盛誉 是北京大学资深教授 今天就让我们一起走进他的一篇美文 齐读课题 2 注意 谁的花又是让谁看的 抓住关键词语 再读 指读课题 自己的花是让别人看的 3 课题质疑 看到课题你有什么疑问 二 精读课文 智慧探索二 精读课文 智慧探索 1 通过预习 我们知道了季老先生曾经几次踏入德国 当他第二次踏入德国时发出了怎样的赞叹赞叹 快速在文中找出来 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 自学提示 自学提示 请同学们默读默读课文 找出能够体现景色奇丽词句 并有感情的读一读 圈出关键词 做好批注 课件 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是 课件 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 许多窗子连 许多窗子连 接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道山阴道上 上 应接不暇应接不暇 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 1 这一段中有两个四字词语在写同一个景物 你发现了吗 它们都在写什么 2 在同一个句子之中 两个写花的词语连着使用不显得重复吗 一个写花很多 挨得很近 另一个写花的颜色很丰富 3 这两个词虽说都在写花 但是描写的侧重点不一样 一起来看 PPT 4 哪一幅图片可以用花团锦簇来形容 为什么 那第二幅图用什么词语形容比较好呢 为什么呢 5 你还知道哪些描写鲜花的词语 同学们的积累可能丰富 6 让我们带着美的想象齐读这句话 PPT 前一句 还不够美 再读一次 有了一种很美的感觉 过渡 刚才我们通过 花团锦簇 姹紫嫣红花团锦簇 姹紫嫣红 两个关键词语感受到了景色的奇丽 那你还能从其他 词语中谈谈体会吗 A A 花的海洋花的海洋 1 谈一谈体会 多么善于学习的孩子 这里用一个形象的比喻突出了德国花朵之多 过渡 还有谁来分享 B B 应接不暇应接不暇 1 应接不暇 是什么意思 2 作者在这里用 应接不暇 来形容德国街头的花 这让你感受到了什么 花很多 很美 3 山阴道上 应接不暇 其实是一个典故 一千多年以前 著名诗人王献之来到浙江绍兴山阴道上 PPT 山阴道图片 见那里草木葱茏 山 水灵秀 景色美不胜收 情不自禁写下了这样一句话 从山阴道上行 山川自相映发 使人应接 不暇 4 作者借用这个典故描写德国街头的景色 让你体会到什么 5 百闻不如一见 让我们跟随镜头 去德国街头感受奇丽的景色 PPT 配乐图片欣赏 改编成诗改编成诗 1 品味这优美的文字 感受德国街头奇丽花景 这不就像是吟诵一首小诗吗 PPT 音乐 诗句改 编 2 师生分语句读 真美啊 3 男女分语句读 4 我们可以把一段美文读成一首奇丽的小诗 我们还能把一段文字想象成一幅幅优美的画 请大家轻轻闭上眼睛 跟随老师 到德国的街头走一走 看看你的眼前出现了怎样的画面 师配乐 示范读 小结 我仿佛看到了那美丽的景色 我明白了季老先生为什么会发出这样的赞叹了 齐读 课件 多么奇丽的景色 课件 多么奇丽的景色 自学提示 自学提示 在屋外我们看到的使一片花团锦簇 姹紫嫣红的景象 那在屋内又是一番怎样的景象呢 请同学们 在课文中去找一找 读一读 课件 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗 课件 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗 户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 请同学们运用刚才学会的方法 默读这一段 圈出关键词 看看德国人养花方式有什么独特之处 有哪些词语让你感受到奇特 外面 临街 朝外开 脊梁外面 临街 朝外开 脊梁 1 我们仔细想一想 这样种花 在屋子里看到的是什么 花的脊梁 2 脊梁 是什么意思 人的脊梁在哪里 花的脊梁 指的是花的什么 花的枝干 3 随机采访 你喜欢看鲜艳美丽的花朵 还是干枯单调的枝干 4 你们都喜欢花朵 德国人也是一样 而他们选择把自家美丽的花朵给别人看 留给自己的只有单 调的枝干 所以季老先生才会赞叹 多么奇特的民族 指导读 读出赞叹的语气 我们一起读 升华主题升华主题 1 我不明白了 德国人辛辛苦苦种了一场花 最后却只能在屋里看到花的脊梁 值不值得 为什么 小组讨论一下 我把自己一家的花朵贡献出来却得到了整条街的花朵 得到了整个城市的花朵 2 你的发言 道出了一个耐人寻味的境界 知道是什么境界吗 3 在书中 人人为我 和 我为人人 分别指的是什么呢 多么会读书的孩子啊 4 季老先生说 人人为我 我为人人 是一种颇耐人寻味的境界 知道 耐人寻味耐人寻味 是什么意思 吗 形容值得让人仔细体会 琢磨 那么现在我们就来仔细的琢磨一下 从这种境界中我们可以获得什么启示 只有付出才能收 获回报 我们之间应该相互帮助 5 让我们仔细思考一下 人人为我 我为人人人人为我 我为人人 这句话有没有什么问题 这句话有没有什么问题 我为人人 应该在前 人人为我 在后 只有当每一个人的心中都藏有 我为人人 的好思想 我们才能看到 人人为我 的好现象 6 让我们回到生活中 说一说咱们身边有哪些 人人为我 我为人人 的例子 你是一个善于联系 实际的孩子 7 这种美好的境界 美好的心灵会不会随着时间的流逝而改变呢 李老先生又是怎么说的呢 请同 学们读一读课文最后一个自然段 去找一找 理解 美丽 的含义 三 总结三 总结 请同学们看到黑板 正是有这奇特的民族 才让我们感受到这奇丽的景色 而这奇丽的景色也是源 自于德国人养花的习俗