一年级语文吃水不忘打井人教学设计

一年级语文吃水不忘打井人教学设计吃水不忘挖井人一、教学目标：1、知识目标：（1）有感情朗读课文，认识16个生字，会写8 个生字。 （2）积累词语：忘记、挖井、村子、喝水、甘甜、并且、留念、一尘不染、山高水长、山明水秀、高山流水、饮水思源2、能力目标：继续练习独立识字的步骤和方法。 培养孩子的质疑、理解能力。3、情感目标：初步懂得“饮水思源”的道理，激发学生热爱领袖的真挚情感。二、教学重、难点教学重点：1.掌握本课生字，新词，积累词语。2.理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学难点：体会诗歌意境，积累词语。三、教具准备：1.多媒体课件。2.有毛主席的资料、图片。3.生字卡片。四、课时安排：两课时五、教学流程： 第一课时（一） 、激发兴趣，导入新课1、教师导言： 同学们，今天老师要带大家到一个地方看看，这事一个什么地方呢请看大屏幕。(播放课件)2、学生边看画面边听描述。（江西省瑞金城外有个小村子叫沙洲坝，毛主席当年领导革命的时候。曾在那儿住过。那时，村子里没有井，人们只能吃池塘里浑浊的积水，毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。从此，乡亲们就喝上了甘甜的水。）3、停止播放课件，交流，看了刚才的画面，听了有关介绍，你了解到了什么？4、学生自由发言，初步感知课文相关内容。5、教师小结：这就是今天我们要学习的课文，板书课题吃水不忘挖井人6、齐读课题。(二)、出示提纲，初读感知。1、教师出示导读提示。（1）借助课后生字表，读准每个字音，读通课文。（2）想想每个自然段主要讲了什么?想好后同桌互相交流。（3）用最简单的话说说课文主要讲了一件什么事？2、学生根据自读提示，自读课文，完成要求。3、学生反馈（1）学生分段指名读课文。（2）集体评议，纠错正音。（3）结合各自然段的朗读，指名概括段落大意。第一自然段：写毛主席领导革命时曾住在沙洲坝。第二自然段：写村子里没有井，毛主席带领战士和乡亲们挖井。第三自然段：写毛主席亲自下井底铺沙石，垫木炭，让井水更洁净。第四自然段：写乡亲们在井旁立碑纪念毛主席。（4）教师小结：大家说得不错，现在我们已经知道了每个自然段的主要内容，接下来谁能用最简单的语言来说说课文主要写了一件什么事？（5）汇报1、指名发言，纠正不足。2、教师小结：这篇课文主要写毛主席在沙洲坝带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们立牌纪念毛主席的事。(三)、紧扣课题，读文理解1、毛主席带领战士和乡亲们在哪里挖井？（1）指名发言。（2）引读课文第一自然段，了解挖井地点-江西省瑞金城外一个叫沙洲坝的小山村。(3)学生流利朗读第一自然段。2、他们为什么挖井？（1）指名反馈（2）引读第二自然段第一句话。（3）理解词语：浑浊、积水。（4）想象：长期喝浑浊的积水，会对乡亲们的身体带来什么影响？（学生畅所欲言）（5）教师小结：浑浊的积水既不卫生又难喝，乡亲们若长期喝下这样的谁，一定会染上疾病，影响健康的，为了乡亲们的健康，也为了乡亲们饮水的方便，于是毛主席决定去挖井。3、他们是怎样挖井的？（1）学生自由读课文第二自然段内容。（2）指名介绍。（找水源-一起动手挖）（3）引导理解课文中的关键词句。“天清晨、早起”-说明毛主席急着找水源，且不想打扰乡亲们。“立即传遍、也赶来”-表现了乡亲们热情参与挖井行动。“几天后、挖好了”说明大家齐心协力，挖得快。（4）教师小结：再毛主席的带领下，战士和乡亲们齐心协力，不仅找到了水源，而且只用了几天的时间就挖好了一口五米深的水井，团结的力量真大呀！（5）学生练习有感情地朗读课文第二自然段。4、井挖好后，为了让乡亲们喝到洁净的泉水，毛主席又是怎样做的？（1）学生默读课文第三自然段。（2）指名回答，了解铺沙石，垫木炭的作用是盖住土尘，吸收杂质，使井水更洁净。（3）理解词语“亲自”想象毛主席下到井底会碰到什么困难与危险？（4）教师描述，引读课文：看到清清的泉水从井底涓涓冒出来，乡亲们是多么开心，多么激动呀！-学生读文中句子“人们欢呼着，雀跃着，争先恐后地捧起井水喝。”（5）理解词语“争先恐后”体会人们激动不已的心情。（6）教师小结：有了这甘甜的泉水，乡亲们就再也不用去喝池塘里那浑浊的积水了，祖祖辈辈喝水难的日子永远结束了，这事多么令人兴奋的事呀，这滋润每一个人心田的不仅是甘甜的泉水，更是毛主席对大家无限的关怀。（7）学生练习有感情地朗读第3自然段。5、为了不忘毛主席的关怀，乡亲们是怎么做的？（1）知名反馈。（2）出示石牌上的内容“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”A、全班齐读，读出深情，读得正确。教师小结：饮水思源，知恩感恩，两句短短的碑文蕴含了乡亲们对毛主席的感激，爱戴与怀念之情。就连到那里参观的人，也要亲口尝尝井中的甘泉，并摄影留念，来表达自己对毛主席的崇敬之情。B、齐读课文最后一个自然段。（四）、总结全文1、总结全文，说说“吃水不忘挖井人”的意思。2、学生有感情地朗读课文。3、教师总结：身为一个革命领导人，毛主席心中装的都是人民，他的无限关怀令人怎能忘怀？第二课时（一） 、复习旧知，谈话导入。（用时2分钟）（二）、学习生字。1、出示生字卡片（忘、挖、村、喝、甘、甜、并、留）2、小组合作学习生字。（从字音、字形、字义、字形结构方面学习）如：A、今天我们小组学习的生字是“甜”。B、我能读准字音舟，我提醒大家注意：这个字的字音是三拼音节，请大家跟我读tian.C、我能用“加一加”的方法记住“甜”字，“舌”+“甘”=“甜”。D、我能用甜字组词（或：一字开花）(甜蜜、香甜)E、我能用甜说一句话 香甜可口：妈妈每天都给我做香甜可口的饭菜。F、我知道甜是左右结构。我提醒大家： 甜的右半部分中间是一横千万别写错哟！ 请和我一起做“手心游戏”。小组长结束语：我们小组就汇报到这里，谢谢大家的配合！（三）、写一写。（用时：10分钟）1、每字练习描一遍，写两遍。要求：以正确的坐姿和握笔姿势、按正确的笔顺练习书写。A、书写态度认真，尽量把每个字写正确，做到横平，竖直。少用橡皮。写字不宜太大或太小，应做到：上留天，下留地，左右两边留空隙。B、坐姿：头要正，身要直，肩要平，纸放正。手离笔尖一寸远（3厘米左右）眼离纸张一尺远（33-35厘米左右）身离桌边一拳远。C、握笔：手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状，并保持良