Unit3 A Lets spell.doc

五下Unit 3 My school calendarA. Lets spell执教：常平镇板石小学 彭娟辉 一、教学目标(1)学生能通过听简短的文段，找出sh, ch的发音，观察例词结构中的共同特征，识，并学习字母组合sh, ch在单词中的发音规律。(2)能够跟着录音说，强化和记忆ch, sh的发音规则。(3)能够根据ch, sh的发音规则读出生词。（4）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch, sh的音与形对应关系。（5）能够按照sh, ch 的发音规律读出单词，并尝试读进行文段的阅读。二、教学重、难点1. 学生能通过听简短的文段，找出sh, ch的发音，观察例词结构中的共同特征，识，并学习字母组合sh, ch在单词中的发音规律。2. 能够按照sh, ch 的发音规律读出单词，并尝试读进行文段的阅读。三、教学准备课件、图片、故事。四、教学过程Step 1: Warm up1. Lets sing a phonics song2. Ice-broken设计意图：以歌曲的方式呈现授课，以单词首字母发音来猜单词，猜与老师相关的信息，拉近师生间的距离，达到破冰热身复习的目的。Step 2: lead-in1. Lets listen and guessT: Listen and say: Which sound do you hear the most?(学生回答，板书sh)3. Sound letter ch: (观看视频)4. T: Listen and say(Can you find the words with sound sh)（板书单词：China, chicken, lunch, teacher）5. Lets blend it.6. Lets listen and guess7. T: Listen and say: Which sound do you hear the most? (学生回答，板书ch)8. Sound letter sh: (观看视频)9. T: Listen and say(Can you find the words with sound ch)(板书单词：sheep, fish, shirt, shorts)10. Lets blend it.11. Chant it.T:We have learned sh-, ch-, Now lets chant together.设计意图：通过听力活动帮助学生辨别（identifying）单词中的重点音素，同时复习巩固已学的发音规则。Step 3: Practice1. Listen, number and say书本练习设计意图：回归教材，帮助学生整体识记单词，并辨别词形。2. Choose, write and say书本练习设计意图：回归教材，使Phonics教学从hear it, say it, see it, say it发展到say it, write it，落实到根据发音规则拼写单词上面。Step 4: Production: Story Time (故事阅读)1. Read the story with your partners.( Fish and chips)2. Show out the story.设计意图：通过跟进阅读趣味故事的活动，引导学生运用已学的发音规则尝试读出新词，从而夯实已学的语音知识，激发学生学