语文人教版三年级上册《花钟》教学设计与反思.doc

花钟教学设计与反思双江县勐库镇教育办公室懂过完小 马艳芳教学目标：1.朗读课文，理解课文内容，结合语境理解词语。初步培养学生留心观察周围事物的习惯。2.体会课文使用不同的说法说明鲜花开放的钟点。3.通过重点段落的朗读训练，体会课文的语言美。【教学重点】理解课文内容，理解不同的表达句式，学习运用。【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢鲜花吗？我们都喜爱鲜花，因为它们装扮了我们的世界,今天，老师搜集了一些有关花的图片，你们想欣赏一下吗?（多媒体出示鲜花）能说说自己的感受吗？请你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈，教师引导（出示句子：鲜花朵朵、争奇斗艳、万紫千红、姹紫嫣红。） 知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢，今天，就让我们一起学习第13课花钟。（师板书课题，生齐读）二、初读课文，感知文章，掌握生字1、出示自学指导：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、生自由读课文。三、学习第一自然段找出课文是怎样描写这些花的开放的？（1）下午三点，万寿菊欣然怒（n）放。傍晚六点，烟草花从暮(m)色中苏醒。（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥(zo)，要是在白天开花，就有被灼(zhu)伤的危险。（3）还有的花，需要昆(kn)虫传播(b)花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻(wn)合。（4）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致(zh)是几点钟。（5）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽(zhn)开的花蕾。1、同学们读得既准确又通顺，让我们带着问题再来读读课文，看自己能读懂什么。读完后，可以和同桌交流，还可以和前后桌同学交流。2、尝试用不同的表达方式介绍生活中常见的花的开放。（可以用文中的句子仿写），四、学习第二自然段在文中找出不同的花在不同的时间开放的原因（1） 默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。（2） 交流并朗读表示植物开花的时间的句子，如“与.有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉.”（3）小结：通过学习，我们知道了因为植物开花时间同温度、湿度、光照及昆虫活动有着密切的关系，所以不同植物开花时间不同。五、学习第三自然段1、默读第三自然段，想一想为什么植物学家会修建出这样的花钟。2、学生交流反馈。3、教师总结。只有留心观察，动脑思考，才会有所收获。六、拓展练习1、自己完成或与同学合作，设计、制作一个美丽的花钟。七、作业写一篇观察日记 板书： 13、花钟 现象：不同的花开放的时间不同 原因：温度、湿度、光照 昆虫活动的时间 留心观察，动脑思考 教学反思 本课描写了各种美丽的花儿争芳斗艳的景象,揭示了自然界花儿的奥秘.在上本课之前，我搜集了一些不同的花在不同的时间开放的资料用多媒体展示给学生，在教学设计过程中,根据学生的兴趣结合文章的特点,创设情境,激情导入，通过学生反复朗读，教师又通过多媒体课件与学生进行游戏，从而学生更加产生了对各种花的喜爱，给学生一种身临其境、倘佯在百花园中观看花儿绽放的美姿