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第一章 声现象 活动单活动一：声音的产生 1声音是由于物体的_而产生的，_停此，发声停此。2我们把正在发声的物体叫做 。（举出声源是固体、液体、气体的例子）3声音的传播需要 ， 不能传声， 、 、 均能传声。【例1】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了( ) A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察C延长音叉的振动时间 D使声波被多次反射形成回声【例2】下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是 （ ）A讲话发声 B敲钟发声 C蝉发声 D吹竖笛发声活动二：声音的传播【例3】如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（ ）A电铃逐渐停止振动 B听到的铃声越来越响C听到的铃声越来越轻 D听到的铃声保持不变【例4】在敲响古刹的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”,其原因是 （ ）A大钟的回声 B大钟仍在振动 C人的听觉发生暂留现象 D大钟停止振动,但空气仍在振动【例5】几们同学在一起做“土电话”实验:（1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：_。（2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。（3）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松驰状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是_。【例6】书本衣架的实验，轻敲一下，在空气中听不到声音，将细线塞进耳朵就听见了，说明了 。【例7】小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表，表中和的说法是错的（填写表中序号）波的种类电磁波声波传播速度真空中所有电磁波的传播速度都是 3 108m/s声波在固、液、气三态中的传播速度相同传播介质电磁波的传播一定要有介质声波传播一定要有介质应用事例用于无线电通讯超声波用于清洁物品活动三：速度115时，声音在空气中的传播速度是 m/s。2V固体 V液体 V气体 声速的大小与 有关（波速由传播的介质决定）【例8】关于“声速”，以下说法正确的是( ) A回声的传播速度小于原声的传播速度 B声音在真空中的传播速度最大C物体振动得越快，声音的传播速度越大 D声音的传播速度与物体振动的幅度无关【例9】在地球上做这样的实验：一人在一根足够长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口，会听到_次声音，后一次听到的响声是经_传来的；若在月球上做同样的实验，另一端的人会听到_次声音，月球上的宇航员_（能/不能）直接对话，这是因为_【例10】运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波如果经4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为_m(海水中声速是1500 m/s)但是，声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为 【例11】雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约 5s 听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约_m . （声音在空气中传播速度约为 340 m /s ）【例12】下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数 （2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （选填“变大”、“变小”或“不变”）（3）一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而 A变大B变小C不变D无法判断（4）如图中，已知S1=20cm，S2=80cm，液晶显示屏上显示：1.875，则此时声速约为 m/s活动四：声音具有能量.声波既可以传递 ，又可以传递 。【例13】声音是一种波,下列实例中能说明声音具有能量的是 （ ） A百米跑计时员不根据发令枪声计时 B雷雨时总是先看到闪电,后听到雷声 C飞机飞过时,活动的窗玻璃也跟着振动起来 D宇航员在月球上不能听到彼此的谈话【例14】如图，医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 活动五：声音的特征1 响度：响度是指声音的 。响度跟 有关， 越大，响度 。2音调：音调是指声音的 。音调跟声源振动的 有关， 越高，音调 。3声音的三个特征分别是 、 、 ，也叫声音的三要素。【例15】在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）A音色 B音调 C响度 D频率【例16】在探索响度与什么因素有关时，小丽做了以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音 有关【例17】某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越 ，发出的声音的音调越，这说明音调是由 决定的（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅（选填“变大”或“变小”），声音的响度（选填“变大”或“变 小”），这说明响度与有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于。【例18】二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。小明在表演二胡演奏前，经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的 。演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。【例19】在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的 ( )A响度 B音调 C音色 D频率【例20】小明向家里打电话，他主要依靠声音的 听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲高些，这是要求提高声音的 （音调/响度/音色）。活动六：减少噪声的三个主要途径：1在 控制噪声，在 控制噪声、在 控制噪声2比较材料的隔声性能【例21】小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声。【例22】小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒（1）在本实验中适合作声源的是 ；（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料他设想了两种实验方案：方案A让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度方案B让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离你认为最佳的方案是，其好处是 （3）通过实验得到的现象如表格所示：则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 活动七：超声波和次声波1人耳能听到的声波的频率范围通常在_之间，叫做_，频率高于_的声波叫超声波，超声波具有_、_、_等特点。2频率低于_的声波叫次声波，次声波的特点：可以传得_，很容易_障碍物，而且_ 。【例23】关于声波的下列说法中，正确的是 ( ) A足够强的超声波才能被人听见 B人听不见的声音叫做超声波 C.人能听到的声波才叫可听声 D.超声波能传播至更远的地方【例24】一个声源2min内振动了720次，它的频