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第四单元口语交际教学设计教学目标:口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、相互学习，增强孩子们的生活实际能力。在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力；在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。 教学重点:能详细且生动地介绍自己的一项绝活；能说一次自己的学习的经历。教学难点:准确选材。把学习的过程说具体，说生动。课时安排：一课时教学过程 一、激趣导入师：第四单元同学们学习了绝招这一课，都非常佩服小柱子，而且也表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招让伙伴们佩服佩服自己。老师让你们回去准备了的，那咱们这节课就来展示展示你的绝招，好吗？二、示范交际1、抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题随时提问这个学生。2、引导学生对示范交际进行评议。三、口语交际例文展示我的绝招我的绝招你一定一定猜不到吧？告诉你那就是下五子棋。我下起五子棋来那真可叫绝。记得刚开始学下五子棋，我的棋术不怎么好，不太会下，可是我非要和爸爸下，可想而知是我输了。于是我就不高兴了。那时我还小，爸爸就怕我哭，以后每次下棋他都不跟我动真格，所以我节节胜利。后来爸爸怕我棋术不长进，就慢慢地用起了他的高招，再后来爸爸就常常跟我动真格，我经常给自己说下次我一定会赢爸爸，再也不会因为输了而哭鼻子了，随着爸爸赢我一次，我就学他一招，这样没多久，我就把爸爸的所有好招都学会了，这次我先占据中间，然后又走了两步我的绝招，结果爸爸就进了我的陷阱，不用说是我胜了。随着棋术的长进，我越来越历害了。爸爸再也不是我的对手了，我好高兴！大家说:我学五子棋好玩吧？四、自由交流1、刚才大家已经看了同龄人的绝招。你的呢？你想教别人哪一招？应该怎么做？这一招好在哪里？你是怎么练成的？学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。2、学生自由组合，互教互学，自由交流。五、全班交流在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。学生1：我的绝招是蛋炒饭：把鸡蛋磕入碗中，加一点点盐打散，葱切成葱花备用。在锅内放适量油，等油热后倒入蛋液，蛋液稍稍凝固的时候用筷子快速的滑散，炒成鸡蛋碎盛出学生2：我的绝招是洗碗 ： 一清 二浸 三刷 四洗 五冲学生3：我的绝招是画猫简笔画：首先画出猫的大体头的轮廓如下，猫头和猫耳 二、用较粗的线条画出猫的眼睛，及眼角. 师小结：同学们说得真好，你们的绝招真令人羡慕呀！六、小结延伸1、交流感受：通过本节课的交流，你有哪些收获?(学生交流收获，抽一两个说得好的上讲台来说说感受)2、教师总结，赠送感言。刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好
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