英语人教版七年级下册Unit12教学设计.doc

七年级下册 Unit12 What did you do last weekend ?教学设计一、单元教学内容：（语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识）1.语言知识：（词汇、句型、功能意念）（1）掌握词汇：camp,lake,beach,sheep,natural,visitor,stay up,run away,shout at,put up,get asurorise,shout to,wake up学生学会表达各种不同的日常活动。（2）句型：1.What did .do last weekend ? 2.Who/Where did.?学生学会使用一般过去时态。（3）功能意念：Talk about past events 学会讨论过去发生的事情，并对其简单评价。来源:Zxxk.Com（4）语法：1.动词的过去式；2.what,who.where引导的一般过去时的特殊疑问句 能尝试运用一般过去时态进行语段的描写。2语言技能：（1）听：训练学生在听录音时有目的地获取信息并完成所给听力任务的能力。（2）说：引导学生了解与“周末活动”有关的话题，并能正确表达信息。（3）读：能够用自己在本单元中所学的语言阅读与周末活动有关的对话和文章。（4）写：能够用一般过去时写日记，叙述上周末所做的事情。3.学习策略： 能在日常生活中恰当地运用本单元所学知识项目，在真实的语言环境中体会语言、运用语言，感受语言的真实价值、品味语言的真实意义，从而获得运用语言的实际能力，创造性地运用所学语言知识，积极主动地用英语进行交流。4.情感态度： 通过谈论自己所喜爱的周末活动，以及对自己和同伴的周末活动进行评价，引导学生在业余时间积极参加有益于身心健康和学习的活动；合理安排自己周末的学习、运动、休息娱乐等活动，过有意义的周末。5.文化意识：（1）通过学习课文时同学之间互相交流周末时间的安排，丰富课余生活和活动；（2）有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语表达。语法学习：（1）动词过去式的变化规则：（2）注意记忆某些动词过去时的不规则变化：am/iswas, arewere, dodid, gowent, havehad,seesaw二、单元教学目标1学生能够熟练使用一般过去时态，使时态和时间状语保持一致。2学生能够熟练询问别人过去所做的事情，或表达自己关于过去时间里某些安排的看法。3能够掌握动词原形变成过去式的变化规则。4能够运用一般过去时态完成简单的写作练习。三、单元教学难点提示1动词过去式的变化中，辅音字母y结尾才要求变yied；否则直接加-ed或者-d。2动词过去式的读音。清辅音后读/t/，例如：jumped；浊辅音和元音后读/d/，例如：begged；/t/、/d/等后面读/id/，例如：invited，scolded四、单元教学流程(T-teacher S-student Ss-students) 【教师引导】Free talkSection A1T: Last weekend, I visited my parents.Because yesterday was Fathers Day.What did you do on weekends/Sundays?/How was your weekend?S1: I did my homework/did my project/cleaned my room/played soccerIts great/good【学生活动】两至三名同学进行课前演讲的训练。2【学生活动】看图并且跟读教师展示幻灯片上面短语，教读单词。3. 【学生活动】教师展示幻灯片上面例句，引导学生发现动词上的变化：4.【学生活动】教师展示被遮盖了一半的幻灯片，学生举手猜测图片对应的活动：T:What did he do? S1:He played badminton.T:What did he do? S2:He went boating.T:What did she do? S3:She went to the cinema. T:What did they do? S4:They went to the beach.T:What did they do? S5:They went fishing.5.【学生活动】学生翻到课本1a部分，完成匹配。老师带读并且让学生注意went boating，go后面加动名词的用法。6.播放录音，要求学生独立完成1b的听力练习，并订正。【学生活动】认真听录音，将图片对应的时间段morning, afternoon, evening填入1a的横线。7.【学生活动】跟老师熟读句型，然后仿照示例练习对话。A:What did you do last weekend, Lucy? B:Well, on Saturday morning, I fed chickens.A:what did he/she do last weekend? B: she/he did sth来源:学|科|网检查学生对话。8.播放录音，要求学生独立完成2a、2b的听力练习，并订正。如果有必要就多听一遍。9.要求学生完成2c的对话。如果有必要就提供多一些模板。10Role-play the conversation.Paul: Hi, Lisa. How was your weekend?Lisa: Great. Thanks. Paul: What did you do?Lisa: I worked as a guide at the Natural History Museum. Paul: Really? How interesting!Lisa: Yeah, it was fun. They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies! I told the visitors about them and their living habits. Did you have a good weekend?Paul: Yeah, it was good, but Im kind of tired now. I stayed up late to watch the soccer game. （1）【教师指导】让学生听课文录音，注意其中单词读音，以及停顿和语音语调。【学生活动】认真听课文录音，关注单词的读音和句子的停顿。（2）【教师指导】老师提供4个问题，学生根据问题在课文中划出对应的答案。再次播放课文录音。来认真听【学生活动】在课文中找出问题对应的句子，划线并在句子前填写句子对应的题号。（3）【教师指导】老师找学生回答