语文人教版八年级下册《罗布泊消逝的仙湖》.doc

【课题】12 罗布泊，消逝的仙湖南乐县元村镇初级中学 管子君【教学目标】知识与技能1.知识目标：了解报告文学的特征；了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。 2.能力目标：引导学生运用设问，概括提要的方式，理清行文思路，整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力；运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力 3.德育目标：培养学生的法制意识、生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。 过程与方法 1.引导学生运用课文的理念，通过在互联网的搜索，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.领会对比和引用数据的方法使语言表达更鲜明准确的特点。 情感、态度和价值观 感受并理解作者强烈的忧患意识，培养学生的环保意识。 【重点难点】 1.探究造成罗布泊消逝的深层原因，理解作者强烈的忧患意识。2.揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感；3.培养学生的生态、环保、可待续发展意识。【教学方法】 引导探究法、讨论法、创设情景、对话法【课时安排】1课时【教学过程】一、影片导入，探究题目隐含的信息1.影片导入：同学们，今天老师带大家去探寻一个古老而神秘的地方罗布泊。2.播放影片（多媒体播放）3.影片中的罗布泊是一望无际的大戈壁滩，这里没有一棵草，一条溪，天空不见一只鸟，成为了世界闻名的“死亡之地”。可谁又能知道昔日的罗布泊是牛马成群，绿树环绕河流清澈的生命之洲，是谁造成了这样的悲剧？今天我们大家一起学习罗布泊，消逝的仙湖，去探究这个古老而神秘的“死亡之地”。4.板书课题，一起探究课题中隐含的信息。“泊”者水也水，罗布泊与水有关。罗布泊：蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。 “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。二、教师多媒体展示学习目标和学习方法三、初读感知1.学生初读课文，遇到生字新词翻工具书，自行理解；2. 读课文，思考问题：(1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？（用文中的词语或语句回答）(2)依据文章内容，概括造成美丽的仙湖消逝的原因有哪些？ (3)作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？（结合文中的语句回答）三、合作探究 1. 用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？（用文中的词语或语句回答）昔日是“绿洲”“仙湖”广阔、美丽、清澈充满生机的湖泊。这里牛马成群、绿树环绕、河流清澈，是鸟栖息的天堂。（多媒体展示相关图片）现在“沙漠”、 “神秘”死寂荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。（多媒体展示相关图片）2.看看罗布泊的对比，依据文章内容，讨论最终导致这样结局的原因是什么？（1）、人为改道，导致下游干旱缺水。（2）、“四盲”：盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水。（多媒体展示）造成这些悲剧发生的深层次原因？只顾眼前,不计后果,盲目利用水资源，没有可持续发展的观念，做出破坏生态环境的行为。（多媒体展示）3.罗布泊现象是否惊醒了世人呢？这种现象是否还在继续呢？请从课文找出来。（多媒体展示青海湖和月牙泉）4.你还知道有哪些地方出现了罗布泊现象？5. 罗布泊的消失，告诉人们要注意什么？请用一句话阐明。（要合理开发利用）6. 从罗布泊消逝的悲剧中我们应吸取什么教训，对当今的西部大开发有什么启示？在当今西部大开发的过程中，一定要注意克服盲目性，尊重自然规律，维护生态平衡，抓好生态环境的保护和建设。 三、精读感悟 揣摩语言1. 读完这篇课文，我们感觉很震撼，课文为什么具有震撼人心，振聋发聩的力量？本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻的特点，它具有真实性，形象性和抒情性的特点。3. 体味真实性。文章叙述的事实，列举的数据真实可靠。4. 文章的形象性具体表现在对比、拟人、排比手法的运用。请找出来体会其作用。5.体会其抒情性。理解作者的忧患意识，体会下列句子的思想情感。（1）、此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。直抒内心痛苦而沉痛的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。（2）、这出悲剧的制造者又是人！一针见血地指出罗布泊消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指出悲剧制造者的盲目和愚昧。（3）、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。四、教师小结： 地球是我们人类共有的家园。家是温柔的港湾，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉，是生生所系。如果家没了，那我们还剩下什么？请看看我们人类这双手，是创造，还是在毁灭？请看看我们自己这双眼，是热切的期盼，还是无助和茫然？从现在开始，从自我做起，做一个环保卫士，让罗布泊的悲剧不再重演。五、拓展延伸1. 面对当前生态环境被破坏的状况，作为新时代的青少年，你认为应该怎样做呢？2.请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在1020个字之间）六、作业设计（1）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？ （