Unit 3 Weather A. Lets spell.doc

四年级下册 Unit 3 WeatherA. Lets spell 教学设计授课教师：戴茵如 教 材：PEP英语四年级下册P26课 型：语音课年 级：四年级上课时长：40分钟一、教学目标 1语言知识和语言技能目标：学生能够感知并归纳ar, al在单词中的发音；能够读出符合ar,al发音规律的单词，并能够根据单词读音拼写出符合ar, al的发音规律的单词。2学习策略目标：学生能够在拆音、拼音和分类等语音意识训练活动中体验、感知和学习到ar, al的发音，并自己归纳出ar, al在单词中发长音/:/和/ :/的发音规律；能在语篇中理解新单词。3情感态度目标：通过小组合作学习，培养积极思考和勇于实践的精神。二、教学重难点1教学重点：能在单词的拼读中感知ar, al的发音规律；能逐步读出符合ar, al发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合ar, al发音规律的单词。2教学难点：能在语篇中理解新单词。三、学情分析：四年级的学生具有一定的英语基础，经过三年级的学习，学生掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规律以及五个元音字母长音和短音的发音规律。四、教材内容分析：本单元的主题是天气情况。五、教学辅具：多媒体课件、黑板、phonics教具等。 六、教学过程：Step 1 Warm-up 1. Sing a song：Phonics ABC song.【设计意图：渲染轻松气氛。】2. Sharp eyes. (bird, girl, nurse, birth, hurt, dirt)【设计意图：复习旧知，激发学生的学习兴趣。】Step 2 Presentation 1. Introduce my friend: Mark. Mark is a farmer. He has a farm. The farm is far(远). He needs(需要) a car.2. Find the key.(1) Where is the key? Is it in “ar” box? Challenge 1: Lets find: Read the passage about Mark. What can you find out? Yes, many words have the same letters “ar”, and “ar” sounds /:/ .【设计意图：引导学生在故事中发现字母组合“ar”，增强趣味性，提高学生积极性。】 Challenge 2: Lets read. (Mark, farmer, farm, far, car)【设计意图：通过小步子教学，培养学生的拼读能力。】 Challenge 3: Lets blend. a. 老师利用学具示范小组拼读练习；b, Group work: 学生分小组利用学具进行拼读练习；【设计意图：借助phonics教具，通过小组拼读练习培养学生自主拼读能力。】c. Show time: 小组展示拼读。【设计意图：让学生在大量真假词的拼读中掌握“ar”字母的shape and sound,在拼读中培养学生见词会读的能力。】(2) Is it in “al” box? Challenge 1: Lets find: Read the passage about the girl. What can you find out? Yes, many words have the same letters “al”, and “al” sounds / :/ .【设计意图：引导学生在故事中发现字母组合“al”，增强趣味性，提高学生积极性。】 Challenge 2: Lets read. (ball, tall, wall)【设计意图：通过小步子教学，培养学生的拼读能力。】 Challenge 3: Lets blend. (1) 老师利用学具示范小组拼读练习；(2) Group work: 学生分小组利用学具进行拼读练习；【设计意图：借助phonics教具，通过小组拼读练习培养学生自主拼读能力。】(3) Show time: 小组展示拼读。【设计意图：让学生在大量真假词的拼读中掌握“al”字母的shape and sound,在拼读中培养学生见词会读的能力。】3. Lets chant.Step 3 Practice Go to the farm.1.开心打地鼠。Read the words.2.挑绵羊。3.小鱼排排队。Read, listen and number.4. A chant.【设计意图：通过教材的听力活动和练习来检测学生对单词读音的掌握情况。】Step 4 Sum-up1. 教师引导学生总结本课教学内容：(1) The sound of “ar”;(2) The soun