第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计(陈晓.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动-教案设计教案背景1. 学段：九年级2. 学科：英语3. 课时：94. 课前准备：预习关于Mother Teresa 的信息，帮助Amy完成关于Mother Teresa 的介绍，了解介绍人物的文章所包括的内容和结构。登陆互联网，搜索有关Mother Teresa的资料；搜索自己心中最伟大人物的信息以及目前中学生心中最伟大的人物。教学课题Fun with English, Oxford English, 9B Unit 4 Great peopleMain Task-A great person教材分析教学内容：Main Task- A great person 是牛津英语9B第四单元Great People中的第9课时。本节课通过学习Amy有关Mother Teresa的介绍，学生能清晰地了解介绍人物的文章应该包含的信息和文章的结构，为学生描写心目中的A great person提供了有力的帮助。教学目标：（1） 知识与技能：掌握词汇 sudden Indian掌握短语 devote her life to caring for the poor be remembered for give up everything for others掌握句型 That is why I admire her so much.了解人物介绍的文章格式与句子结构；培养学生的语篇意识与写作技能；（2）过程与方法： 学生通过互联网收集自己心目中最伟大的人物的信息，借助Amy的笔记与短文，通过互助、交流、合作的学习方式，培养写作技能。（3）情感、态度与价值观： 在小组活动形成互助互学的正确态度；学习伟人精神，笃行有为人生。教学重点：（1） 培养学生利用互联网收集信息的能力；（2） 学习人物介绍文章的结构和主要内容；（3） 描写一位心目中最伟大的人物。教学难点： 运用所学的句型结构，描述人物。教学方法1.情景导入法2.任务驱动法3.小组合作探究法4.互联网搜索法教学辅助多媒体课件教学步骤师生活动所用时间设计目的一、自主预学 合作交流二、教师导学 互动探究三、建构知识 总结提升四、迁移应用 感悟求新1.检查学生的预习成果（见学案）。方法：小组交流；大班交流。2.学生提出预习过程中出现的疑难问题（见学案）。方法：学生互教；教师指导。3. 展示自己运用互联网所搜集到的成果。1. 导入：The good you do today,people will often forget tomorrow; Be good anyway.你今天做的善事，人们往往明天就会忘记。不管怎样，你还是要做善事。/view/533360.htm【百度图片】/i?ct=201326592&lm=-1&word=%BC%D3%B6%FB%B8%F7%B4%F0%B5%C4%CC%EC%CA%B9-%B5%C2%C0%BC%D0%DE%C5%AE2. 呈现/view/533360.htm了解有关Mother Teresa 的更多信息。3. 练习学生阅读课本P71 Part A，回答问题。When and where was Mother Teresa born？What changed the life of Mother Teresas family?Did Mother Teresa become a nun in India?What was Mother Teresa famous for?What prizes did Mother Teresa receive?在学生回答问题的同时，教学生词。学生独立完成课本P72 Part B Amy的草稿，能力弱的学生可以两人或四人合作完成。几名学生分别读一段或若干句，共同读完B部分，全班核对答案。4. 小组活动1）根据Amy的文章, 小组讨论人物介绍包含的内容和基本结构。Part 1:Introduction (谁是你心目中最伟大的人)I thinkPart 2: Main body (人物的生平，家庭成员，主要事迹，获得的奖项等)He/ She was bornPart 3: Conclusion (敬佩的原因)He/ She will always be remembered for2) 小组讨论本组要写的人物，并登陆互联网收集所选人物的信息。钱学森/view/4213.htm袁隆平/view/9239.htm贝多芬/view/3160.htm学生亦可以自选人物/mrjs/小组合作完成所选人物的笔记。（学生也可以写自己身边的伟大人物：我心中的好老师等）/view/3840d10fba1aa8114431d99c.html3）根据笔记内容，独立完成介绍。4）组内交流并互批草稿。5. 成果展示每组自荐一篇草稿，全班交流。1. 小结人物介绍文章应该包含的内容和结构。2. 学习伟人精神，笃行有为人生。1、 完成当堂反馈（见学案）。2、 把自己或本组作品上传至互联网供更多人学习，使资源得以共享。同时还可以通过互联网教学相长。/wygkcn_BigClass.asp?E_typeid=6&E_BigClassID=54/3、 课后利用互联网了解更过名人，学习他们的精神，并以他们为榜样。523101528检测学生的自学成果，培养学生自主学习的能力以及提出问题和解决问题的能力。通过名言和图片导入，激发学生兴趣。 利用互联网了解有关Mother Teresa的更多信息，既降低了难度，又拓宽了知识面。学生先阅读Amy的笔记后回答问题，可以检测学生对笔记的掌握情况。归纳提纲能增强学生分析问题与归纳问题的能力。发挥互联网信息强大的功能，小组合作完成写作任务，减轻了“学困生”的压力，也培养了学生互助合作的能力。在成果展示之后，教师引导学生完成新知识的建构，以及进行情感教育的升华。巩固知识，提高分析和解决问题的能力；上传作品，资源共享；了解更多名人，拓宽知识面。板书设计9B Unit 4 Great people (period 9)Part 1: Introduction (谁是你心目中最伟大的人)I thinkPart 2: Main body (人物的生平，家庭成员，主要事迹，获得的奖项等)Part 3: Conclusion (敬佩的原因)He/ She will always be remembered for3 parts pppartMain Task教学反思本节课的内容相对于其他单元的话题而言，还是有一定的难度的，主要原因是学生对人物不够了解。互联网在这里就发挥出了它的重要作用（有人甚至说，有什么不知道的，找百度就好。当然，百度才只是互联网中的一个搜索引擎）。本课在设计时以学生自主学习和互动探究为主，教师只对学生无法理解的知识给以指导。在教学中，结合此教学设计进行教学时发现，这种教学可以充分发挥学生的自主学习意识，不让学生全盘依赖教师和教材。教者一边指导学生登陆互联网，在百度搜索引擎中搜索所需要的信息，使学生了解更多名人；一边指导学生如何用正确的英语语言来表达。使学生在学习英语的同时，也体验了互联网的现实意义；而且最后的作品上传部分更能使学生拥有一定的成就感。另外本节课的所有教学任务皆是通过小组讨论合作进行的，因此为基础较差的学生减轻了学习的难度，也给学生创设了更多自由发挥的空间，课堂气