二年级语文第三周教案.doc

3、月亮湾教学目标：知识与技能 1学会本课8个生字，理解词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3能通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。过程与方法1通过创设情境，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。2引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思。3学习按顺序观察事物。情感态度与价值观欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1识字、写字，理解词义。2朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。读中感受月亮湾的美丽，并按顺序介绍景物。教学时间：2课时第一课时课时目标： 1学会本课生字，理解新词。 2能正确流利地朗读课文，出不过去难受月亮湾的美丽风光。教具准备：教学挂图、生字卡片一、激趣导入，初识月亮湾。1导入。同学们，你们积累了很多妙词佳句，今天，老师要考考你们，谁来说说几个好春天有关的好词好句？谁还能用几句话来说说春天？2、出示挂图。指导看图。3、 揭题，这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1、 初读课文“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2、 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（1） 平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying（2） 指导读好句中轻声。3、 再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4、 交流，师生共同评议。三、过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然段。1、 自由朗读第一自然段。2、 交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3、 指导朗读。（1） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2） 指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四、这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1、 默读全文，找出有关句子。2、 交流。（1） 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（2） 指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（3） 用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？五、写字指导1、 学生字“湾、绕”。（1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（2）比一比，再口头组词（弯湾）。(3)重点指导 “湾、绕”的写法。2、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。(教师行间巡视辅导，提示写字姿势)。六、 布置课后语文实践。1、 把课文读给爸爸妈妈听。2、 喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。七、布置作业(略)第二课时课时目标:理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教具准备：课文插图一、复习导入。1、齐读第一自然段。2、 过渡：月亮湾美在哪里？二、细读课文，自读自悟，理解内容。（一） 学习第二、三自然段。1、 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）2、 交流。（）学习第二自然段第一句。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。.指导朗读第一句。 “月牙”重读。领读、指名读、齐读。师生评议。（） 学习第二、三句。a. 根据学生交流相机出示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b. 出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”理解“一群群”。c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d. 这一句写了哪里的美景？（河里）过渡：河里还有什么美景？e. 学生交流，比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g. 引读第二、三句。（）习第四、五句。 河岸上有什么？a.生答“河岸上栽着许多桃树。”出示贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。b.生答第五句。说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d.引读第四、五句。（） 学习第六句。a. 比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。b体会“绿油油”的农田的美出示词卡“农田”c 指导朗读。重读“绿油油”一词。（） 学习第三自然段。a.出示词卡“山坡”，b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。提问：（） 这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）3 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”） 再读第二自然段。（） 想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（） 指名上黑板按顺序排列写词语。（小河河上河里河岸农田）试背二、三自然段。（） 生自由轻声试背。（） 指名试背。（） 同桌互背（二）指导朗读 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”） 指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三 总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四、布置作业1 在括号里填上合适的词语。（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。2 朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡板书设计：3月亮湾 村前：小河河上河里河岸农田 美丽 热爱 村后：山坡 教学反思4、快乐的节日教学目标：知识与技能1、学会本课生字，理解新词意思，会用“像”写一句话。2、有感情地朗读课文，再有感情地朗读的基础上练习朗诵诗歌。3、正确理解“有了我们，可爱的祖国就更有希望”的意思。过程与方法1、通过指导学生运用多种式的朗读，理解、感受诗歌内容。2、引导学生进行词句的积累。会用指定的词语写几句话。情感态度与价值观1、能感受自己生活的快乐与幸福，感受少年儿童的生机勃勃。2、教育学生树立远大的理想，并有实现未来理想的愿望。3、培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情。重点1、练习有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。难点1、正确理解诗歌语句的意思。2、结合课文第三节，让学生谈谈自己的理想是什么。教育学生从立志这天就要为实现理想而努力，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。教学时间：两课时第一课时：课时目标：初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。教具准备：教学挂图、收音机一、导入新课1、师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。） 1、先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。） 2、.让学生根据老师出示的问题细致观图。 （1）图上有谁？他们在什么地方干什么？ （2）他们为什么这样高兴？ （3）图上还有哪些景物？ 回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。 3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。 二、初读课文，创设情境 1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。 3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。 4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。 5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。 学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。 6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。 7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。 8.学生分小组练习朗读。 9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。三、写字指导。 四、作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时课时目标：理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。教具准备：教学挂图一、导语：每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。 二、理解课文内容 1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。 3.分小节学习，体会快乐的心情。 （1）第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。） 齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。 （2）默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。 少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。 （3）齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。 以上三小节贯穿一条线快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。 三、学习第三小节，畅谈自己的理想 1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。） 2、我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？ 分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？ 3、再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。 老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。 4.齐读全文，要读出感情。 四、反馈 说说每小节的主要意思是什么？（通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。少年儿童在节日里尽情地欢乐。）五、布置作业。（略）教学反思 练习2教学目标：知识与技能1、 学会分析书画多的字的结构特征，写好铅笔字。2、 继续学用部首查字法，学会按起笔的笔画查字典。3、 读背4个描写春天美好景象的成语。4、 让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言描述。过程与方法1、 教师适当点拨，以学生自主感悟为主。2、 在情境中学习用部首查字法查字典。情感态度与价值观1、 继续培养学生自主识字的好习惯。2、 通过口语交际训练让学生养成学会倾听的习惯，懂得倾听是对说话人的一种尊敬。重点 ：学会按起笔的笔画查字典和讲童话故事。难点：口语交际教学时间：2课时第一课时课时目标：1、继续学习部首查自法。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记4条成语。教具准备：字典、生字卡片一、第一题1、审题2、指导：（1）指导读练习中学生和老师的对话。（2）学习方法：在学习中如果遇到不认识的字不能拆开，弄不清哪个部首的，就可以按起笔的笔画去找它的部首。（3）这儿有几个字，小猴实在找不出他们的部首，我们一起来教他。观察“世、义、电、书、我”这几个字，找出部首，按部首查字法查字典。（4）填