如何文明旅游

一 教学内容 近期 我国一名中学生随父母旅游时 在埃及一著名景点文物上刻写 某某 到此一游 此事经媒体曝光后 在国内引起极大的反响 作为一名中学生 请你就 如何文明旅游 这一话题 谈谈自己的看法 内容提示 1 旅游中不文明的陋习 如 2 文明意识和行为 如 Nowadays travelling is becoming a more and more important part of our life 二 教学内容分析 模块八是 Time off 谈论旅游是段考之后一个重要的话题 旅游也是现代人 生活中重要的一部分 但是旅游中常出现不文明的现象 这是作为中学生应该 关心的话题 三 学情分析 作文对于初二的学生来说已经是很难 很多同学已经不想动笔 关键是掌握的 词汇量不是越来越多 而是越来越少 所以老师的任务是降低写作难度 提高 学生的兴趣 四 教学目标 降低难度 教会学生如何理清作文思路 让学生懂得审题 明确写前 写中 写后要做的事情 同时 让学生通过书面表达评分标准对同伴和自己的作文进 行评分 教学步骤 Step 1 激趣 1 Get students to listen to the song 我想去桂林 2 Free talk Talk about what they may see when they travel Step 2 导入 1 Get students to look the flashes 用 7 组动态动漫图片 and talk wha t words they may think about good or bad The teacher help if th ey have need help 2 再看 7 组如何文明旅游的动态动漫图片 帮助学生由词到句学会串通起来 让学生集体到个别进行操练 Step 3 明确写作要求和评分标准 投影展示 书面表达写作中注意事项 写前 1 审题 判断人称和时态 谁是 谁做 什么时候做 脑子里要呈现各个时态 的结构 2 构思开头 结尾 文章要头尾呼应 写中 3 开始写作 选词 选句 要尽可能用自己会写的单词 最好用简单句 写后 4 写好之后要反复读 看单词书写是否正确 语句是否通顺 符合英语的表达 习惯 有没有漏一些次要的单词 温馨提示 不要把试卷当作草稿纸 书面表达评分标准 第一档 14 15 分 所写内容包含所提供的所有信息 无错误 语句通顺 卷面整洁 数字达到要求 满分必须是没有错误的文章才行 有 1 2 处错误 定为 14 分 第二档 11 13 分 能写出大部分内容要点 有部分语法或拼写错误 但语 句基本通顺 表达基本清楚 词数基本达到要求 要点齐全 句子通顺但有 3 4 处错误为 13 分 要点不全 但句子通顺为 12 分 抄写提示词并加上相关 的主语及介词等词汇 有 3 个句子正确 定为 11 分 第三档 6 10 分 能写出部分内容要点 表达虽不连贯 但能看出基本意 思 1 抄写完提示词并加上相关的主语及介词等 有 1 2 个句子正确 定为 10 分 2 每缺一个提示词扣 1 分 第四档 1 5 分 有英语单词 或抄写全部提示词给 5 分 Step 4 学生根据老师提供的信息进行写作 然后检查 Step 5 学生互评 Step 6 老师抽个别作文在全班进行展示 评分 Step 7 Assignment 学生把作文写在作文本上交 说课 这一节课是有关 Modele 8 的话题的作文课 随着社会的发展和人们生活 水平的提高 旅游休闲逐渐成为人们生活的重要组成部分 本模块学习的正是 这个内容 旅游和休闲 通过介绍北海公园和张家界国家森林公园及描述 Betty 的旅游经历 激发了学生对大自然的热爱 同时唤起学生的环境保护意 识 但是课文中的对话和文章都是编写出来的 而现实中人们在旅游的时候所 看到和所感是不一样的 用真实的现象去教育更有效 所以我通过动漫和真实 的一些图片让同学去写 达到德育教育的目的 在课堂的第一环节我先激趣 因为同学都很爱听歌 我想去桂林 虽然是我 们那个年代的歌 但是对于大部分的农村孩子来说 旅游还不是想去就得的事 情 所以这首歌还是能激起他们的热情的和感概的 接着 Free talk 虽然不 是很多同学得去旅游过 但也有少部分得去过 所以让他们谈谈他们的所见所 闻 激发他们的兴趣是有必要的 第二环节开始进入写作训练 用动态图片吸 引学生的眼球 引导他们搜索相关的词汇 提高学生的口头表达技能和写作前 的准备 即把写作限制在特定的情景中 使写作练习成为综合型的交际性语言 练习 由词到句 由句到篇 循序渐进 最后到动手写 会说不等于会写 虽 然已经积累了一定的词汇和短语 但是很多学生的作文仍普遍存在大量的汉语 式英语句子和语法错误 所以要让同学们懂得书面表达写作中注意事项和书面 表达评分标准 然后进行写作 通过互评和个别展示让不会写的同学模仿 从 而全面提高学生综合应用语言的能力 课后反思 同学们对动态图片是很感兴趣 但是英语积累的词汇不多 所以开 口说相关的单词或短语参与面并不广 特别是男同学 谈论图片是有兴趣但说