语文人教版四年级上册17、长城 .doc_第1页
语文人教版四年级上册17、长城 .doc_第2页
语文人教版四年级上册17、长城 .doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级语文教案学校： 龙泉三小 执教人姓名： 袁先义 课 题17长城年 级四时 间2016.11.11个性修改教学内容 第二课时教 学目 标 了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。教学重难点了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。课前准备课件PPT教学过程导学教练 一、谈话导入，揭示目标 长城是我们中华民族的象征，据说在太空中遥望地球，可以看见的两大建筑中，其中一个就是我国的长城。人们在日常娱乐中常说“砌长城”，大家说说这是指什么？（打麻将）它和长城的特点有什么关系呢？下面我们来学习课文。请大家先齐读本节课的学习目标：有感情地朗读课文，了解长城的特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。二、质疑探究1.“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”这句话运用了什么修辞手法，有何作用？学生讨论，教师总结，明确：运用比喻的修辞方法，表现出了长城曲折回环、气势雄伟的特点。2.作者是怎样表现长城“长”的特点的？学生讨论，自由发言，教师总结，明确：先概括地介绍，写法上运用比喻的修辞手法和列数字的说明方法。3.“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的”这句话点明了长城的什么特点？指出长城建筑材料是什么？学生自由发言，教师总结，明确：“高大坚固”的特点；条石和城砖是长城的建筑材料。4.作者是怎样表现长城“宽”的特点的？学生自由发言，教师总结，明确：用生活中的实例加以对比，使读者的认识更清楚、明了。5.“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”这句话连用了哪几个动词，有何妙处？在内容上有何作用？学生讨论，自由发言，教师总结：“站”“踏”“扶”三个动词连用，点明作者身临其境，“很自然地想起”表明作者被长城的气魄震撼，内容由长城自然地过渡到修筑长城的劳动人民。6.“多少”“才”“前不见头、后不见尾”这几个词语分别说明了什么？表达了作者怎样的情感？7、为什么说万里长城是由劳动人民的血汗和智慧凝结成的？明确：在“崇山峻岭”之中修筑长城，而且一块条石就有“两三千斤重”，只靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上陡峭的山岭，怎能不流血流汗？而劳动人民利用山势让长城“蜿蜒盘旋”，还设计了垛子、瞭望口、射口和城台等结构，这正是“智慧”的体现。8、为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”呢？明确：从规模上看长城非常宏大万里之长，八米多高，六米多厚，设置巧妙；从工程上看非常艰巨全靠人力把那么多那么重的巨石、方砖运上陡峭的山岭，并在崇山峻岭之间修筑；从时间上看两千多年前完成如此宏伟、如此艰巨的工程，在世界历史上是罕见的。三、课堂小结长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的灵魂，是我们华夏儿女的骄傲。相信通过学习这篇课文，大家一定被我国古代劳动人民的智慧打动，一定被长城的雄伟气魄所折服。让我们行动起来吧，课下搜集更多资料
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论