PEP小学四年级英语下册 Unit 4 At the far.docx

PEP小学四年级英语下册 Unit 4 At the farm 第一课时教学目标：知识与技能：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these.?并能根据实际情况进行简略回答。2、能够准确朗读对话。过程与方法：通过情景教学法锻炼学生的对话能力。情感态度与价值观：通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高听力能力。教学重点：能够在情景中恰当运用句型What are these ?Theyre 问答物品名称；能运用句型Are these？Yes,they are./No,they arent.确认是否为某种物品。教学难点：1、these的发音。2、能够利用What are these ?Theyre 和Are these？Yes,they are./No,they arent.确认是否为某种物品，并能在情景中运用。教学过程：一、Warm-up1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的水果。(I likeDo you like?)(教学目的：复习名词单数的应用，为学习本课名词复数形式作铺垫。)2、 Presentation 1、学习新词：tomato和carrot1）、猜一猜a、It is red. It look likes apple, but it isnt apple. What is it?b、It is long and orange. Rabbits like eating it. What is it?学生猜对了，教师回答Yes，it is.板书单词并请学生拼读。如果猜错了，教师回答No, it isnt. 再请其他人猜, 直到猜对为止。(教学目的：让学生熟知蔬菜特点的描述，巩固单词的识记。）2、学习What are these ?Are these?Yes, they are. / No, they arent.句型1）、拿出几个西红柿并询问：Look at these. What are these？引导学生回答：They are tomatoes.板书并带读。2）、出示蔬菜卡片询问学生：Are these?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they arent.回答。如果学生回答的是No, they arent. 教师要继续问：What are these?并引导学生用They are 回答。(教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。(强调其复数形式，并板书，让学生认读。)然后教师问：Do you want to try some?学生答：Yes. 教师把tomatoes切若干块给学生，并说：Try some. 接着板书并带读。最后教师问：Whats your feeling?(学生谈谈自己的口感) 3）、让学生观察两组句子中的this与these，tomato与 tomatoes，carrot与 carrots。熟悉复数形式的问句与回答。4）、出示蔬菜的图片，让学生以开火车形式操练What are these？及They are句型。(教学目的：区分名词单、复数形式的应用。)3、Lets talk1)、播放录音，学生听录音，后跟读、模仿。2)、分小组完成Lets play部分，操练句型：What are these? Are these?三、Exercises1、听音标号。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 从B栏中选出与A栏相对应的答语。 A B What are these？ A. They are sheep. Are these carrots？ B. Its a carrot. Whats this ? C. No，they arent.四、Homework1、Listen and repeat “Lets talk”.2、Make a new dialogue and act it out.5、 板书设计Unit 4 At the farmA Lets talkIs it a?carrot Toma