语文人教版八年级下册云南的歌会教学设计.docx

云南的歌会南华民族中学吕如香一、学习目标1、掌握本课生字词的读音、字形、词义，并学会运用。2、朗读课文，整体感知课文内容，了解云南少数民族的歌会习俗，领会文中所流露出的作者的思想感情。3、揣摩品味文中富有生命力的语言，领略文中优美的意境，体会作者对生命的赞颂，感受浓郁的民间文化气息。二、教学重点揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。三、教学难点1、揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。2、领略文中优美的意境，理解体会作者的思想感情。四、教学过程第一课时一、情景导入，渲染气氛 幻灯片：图片（云南风情）、歌声（蝴蝶泉边）连续播放婉转的歌声，灿烂的微笑，美艳的服饰，忘情的舞蹈，将我们带到民歌王国云南。我听出了大家的兴奋和热情，今天就让我们跟随现代作家沈从文先生走进云南的歌会，一起领略云南少数民族的风俗。二、检查预习1、走近作者：沈从文苗族，湖南凤凰人，历任北京大学教授。代表作有小说集边城、散文集湘行散记等。曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。2、正字音，释义。（1）给加黑字注音。迤西 蹲踞 酬和 譬喻 淳朴柞木 熹微 龙吟凤哕 即物起兴 铁箍 （2）理解重点词语的含义。引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。 淳朴：诚实朴素。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。酬和：本意敬酒，引申为交际往来三、朗读课文，初步感知文意。1、歌会，意为聚在一起歌唱，那么文中都有谁在歌唱？明确：年轻妇女、赶马女孩子、摆小摊卖酸泡梨的、城门边跳水洗衣的、打铁箍桶的工匠、小杂货商店的管事、乡村土医生、阉鸡匠、卖针线花样的老太婆、吹鼓手、戴胜鸟、云雀等各种山鸟。2、那么，他们都在什么地方唱歌？唱歌的方式各有什么不同？先自己思考，后小组交流明确：山野对歌。对抗赛性质，是才情智力的大比拼。 山路漫歌。即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。 山寨传歌。是民歌展览，更是民歌课堂，气势壮观，场面宏伟。四、小结。第二课时一、朗读课文，感知课文内容。1、自由朗读课文，作者写了云南歌会的三个场面，请你用最简单的话概括一下它们的内容。明确：山野对歌 山路漫歌 山寨传歌以“我最喜欢 场面，因为 ”的句式，和小组同学一起交流一下。2、文章描写了三种不同场合的民歌演唱及其特点，每种场合描写的侧重点也不一样。思考：每种场合描写的侧重点是什么？明确：山野对歌唱歌人美山路漫歌唱歌的环境美山寨传歌唱歌场面盛大，盛况空前。3、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：场合地点 描写方法 歌会目的山野对歌 山野中 浓墨重彩工笔描绘 才智大比拼山路漫歌 山路上 以优美环境映衬人和歌 抒发心情 自然有趣村寨传歌 村寨里 全景描绘局部刻画 民歌交流及传递4、作者对三种歌会形式描写的侧重点不尽相同，作者如此安排，对文章的表达效果有什么样的作用？明确：一方面，既符合每种民歌形式各自的特点；另一方面，从不同的角度进行刻画，使行文流畅，不致让读者感到单调、乏味。5、回忆一下你听过、看过的演唱会、音乐会、民族歌会，说说它们有什么异同？6、想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣? 明确：作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出二、精读课文，学习“山路漫歌”部分学生朗读第4段并思考：1、本段属于什么描写? (环境描写、景物描写。)2、本段侧重写什么?(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。 (2)赶马女孩子唱山歌。(3)环境：树林、山坡、花。 侧重“各种美妙有情的歌声”。 小结：“山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动