部编版小学一年级语文下册忘挖井人.docx

1 吃水不忘挖井人教学目标知识与技能1.会认“吃、忘、井”等生字、能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字、认识“、广”等部首.2.正确、流利地朗读课文、能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情.情感态度与价值观初步懂得饮水思源的道理.教学重难点重点：识字、写字、朗读课文、识记词语.难点：感悟饮水思源的道理.教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、导入、揭示课题1.播放我爱北京天安门的歌曲、学生可边听边跟着音乐一起唱.2.这首歌曲唱的是我们伟大的祖国和敬爱的毛主席.（课件出示毛主席像、简单介绍人物）3.揭题：毛主席一生做过许多感人的事、今天我们就来学习其中的一个故事.（板书课题、齐读课题）1.说说你知道的有关毛主席的故事.二、解题引入、整体把握1.自己读课题、讲讲题目的意思.2.细读课文回答以下问题：（1）谁“吃水不忘挖井人”？这个“挖井人”是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这些问题、深入学习课文.2.认一认、读一读.吃水不忘挖井人村子毛主席乡亲战士三、初读课文、读准字音1.学生借助拼音自读课文、要求读准字音.2.指名读、检查朗读情况.（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）3.齐读课文、要求读得正确、流利.3.给下面的汉字注音.（）井 （）村 （）主（）亲 （）战 （）面四、读听结合、理解第1自然段1.自由读这一自然段、边读边画出表示地点的词语.（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2.指名读.让同学们想一想这三个地点之间有什么关系.3.全班齐读.说一说你读懂了什么.（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过.）4.教师介绍背景、学生细听、提示学生带着问题继续学习第2自然段.（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到什么困难？）4.照样子、写一写.瑞金城外有个村子叫沙洲坝.学校外有个.有个.五、读想结合、理解第2自然段1.指名读第2自然段、数数有几句话.2.毛主席在沙洲坝住的时候、那儿的人民遇到什么困难？从哪句话可以看出来？3.那么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲.（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井.）4.学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想、为人民群众解除疾苦.）5.根据课文内容填空.沙洲坝没有、乡亲们吃水要到去挑.第二课时教学过程一、童谣导入师：在当时的沙洲坝、流传着这样的歌谣“沙洲坝、沙洲坝、三天不下雨、无水洗手帕”.请大家读一遍、说说你的理解. 在这样艰苦的条件下、毛主席为乡亲们解决了困难.他这样关心人民、那么沙洲坝的乡亲又是怎样做的?6.请你说一说、如果没有水、生活中会有哪些不便.二、学习第3自然段师：村里有了井、给老百姓生活带来了很大方便、他们念念不忘毛主席的恩情、就在井旁边立了一块石碑.（出示课文插图）大家一起读一读石碑上的字：“吃水不忘挖井人、时刻想念毛主席.”指名读石碑上的字.学生自由轻声读、指名读.出示“吃水不忘挖井人、时刻想念毛主席”.乡亲们什么时候会想念毛主席？人们为什么会想念毛主席？是啊、虽然毛主席已经离开了这里、可是、沙洲坝的乡亲们却不曾忘记他、经常想着他、希望再见到他.课文中哪两个词写出了乡亲们的心情？（“不忘”“想念”）在你的生活中、都有哪些人关心着你的成长、无私地帮助过你？你会忘记他们吗？为什么？.指导朗读.重点指导学生读出对毛主席的崇敬、怀念之情.7.把词送回家.（选词填空）想念怀念（1）我非常()在南方工作的爸爸.（2）我很()童年的时光.8.照样子、说一说.住房不忘（建房人）.吃饭不忘( ).读书不忘( ).( )不忘( ).三、朗读课文.有感情地朗读课文.开展朗读挑战赛.（可以同桌进行、也可以小组进行）四、学习生字、指导书写1.指名学生读生字、复习读音、教师正音.（课件出示生字及注音）2.出示会写字、引导学生观察字形、笔画、教师示范书写.学生描红书写、教师进行指导.3.指导学生用加偏旁、组词的方法识记生字.4.教师指导读背“读一读、记一记”中的词语.9.加一加、学新字、再组词.乞+口=吃（吃饭）主+亻=( )工+氵=( )教学板书教学反思由于文本内容与学生生活实际相去甚远、所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事、在课堂上交流、反馈、加深对毛主席的了解、也拉近了学生与文本的距离、激发了他们学习的