桃花心木教案

桃花心木 教学设计 济渎路 梁红霞 教材分析 文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树 树形优美 高大而笔直 以及怎样种 桃花心木 借种树喻育人 蕴含了深刻的道理 告诉我们 在不确定中生活的人 能 比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 在不确定中 深化了对环境的 感受与情感的感知 就能学会把很少的养分转化为巨大的能量 努力生长 学情分析 文章有些句子含义深刻 这有易于培养学生的阅读 分析能力和提高认识水平 教学中应培养学生掌握读中感悟 读中感悟 读中体会 联系上下文理解等学法 自 我领悟 同时 学习本课 还要引导学生联系生活实际 表达自己的见解 谈认识上 的提高 以求收到教育内化的效果 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 抓住重点句段 联系生活实际 领悟文章蕴含的道理 3 体会借物喻人的写作方法 教学重点 理解含义深刻的语句 教学难点 感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理 能联系生活实际谈自己的体会 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 同学们你们自已亲自养过花 种过树吗 你觉得怎样才能让你养的花木长得 更好一些呢 2 看得出来 同学们对自己养的花木都照料得都很细心 可是今天 老师想带 大家认识一个奇怪的人 他也是一个种树人 但种树的方法可和我们不大一样 他种 的树树形优美 高大而笔直 木材色泽美丽 质地优良 而且还有一个美丽的名字 叫桃花心木 板书课题 大家想不想认识这个人 了解这种树呢 二 初读课文 整体感知 1 请大家打开课本一起来看 桃花心木 本文的作者是台湾作家林清玄 2 林清玄的散文 素以蕴含哲理著称 这篇课文借桃花心木 向我们揭示一个 怎样的道理呢 下面就让我们随着作者在文章的字里行间中品味和揣摩文中意境 3 读课文 想一想这篇课文主要写了什么事 三 再读课文 感受 奇怪 这位种树人是怎样培育桃花心木的呢 他和我们平时培育花木有什么不同吗 1 自由读文 标出让作者感到奇怪的句子 2 用 奇怪的是 越来越奇怪的是 更奇怪的是 连起来说 3 有感情地朗读相关的语句 4 看到种树人这样奇怪的举动 作者的心中有了这么多的疑问 你是否也有同 感 如果这个种树人就在我们的身边 你想对他提出哪些问题呢 5 是呀 作者也和大家一样 是一个细心又好奇的人 他把刚才大家的问题向 种树人一股脑的提了出来 他会得到什么样的答案呢 让我们继续读文 四 品读课文 感悟道理 1 练习读一读种树人的话 体会体会 怎样读才能读出种树人当时的心情 2 交流 语重心长 的意思明白了吗 怎样才能读出种树人的 语重心长 呢 3 范读之后让学生练习读 读出 语重心长 的含义 4 作者听了种树人的回答之后想到了什么 在不确定中生活的人 能 比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 你怎样理解这句话 我们身 边有这样的人吗 五 拓展练笔 总结全文 1 出示图片 张晶晶 济源市克井镇克井村人 没出生时父母就离异 7 岁那 年妈妈在一次车祸中左腿受到重创 生活无法自理 晶晶起早贪黑照顾妈妈的生活起 居 她把自己稚嫩的肩膀当成妈妈的拐杖 张俊 8 岁那年爸爸因车祸身亡 妈妈离家出走 从此与年幼的弟弟和体弱多病的 奶奶相依为命 2 同学们 联系生活实际想一想 我们生活中可能有哪些不确定因素 面对这 些不确定 我们应该怎样锻炼自己 独立自主 的心 请大家把自己的体会和感受写 下来