语文人教版三年级下册16、绝招

罗定第一小学2015-2016学年度第二学期教案设计教学内容16绝招主备张超桃执教张超桃学生情况大部分学生课堂参与兴趣较高，能积极举手发言，有利于师生互动。写作能力还比较薄弱，指导写话需要细心引导，深入浅出。教学目标1、知识目标1、确、流利、有感情地朗读课文。2、解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。激发努力学习本领，刻苦知的愿望。 4、培养独立阅读能力。2、 能力目标理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理；体会童年生活的快乐。3、 情感目标激发努力学习本领，刻苦知的愿望。教学重点理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理；体会童年生活的快乐教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。课前准备PPT课件，两名学生的特长作品：书法、国画预习提纲1、 自由读课文，把不认识的字画下来。2、 课文主要讲了一件什么事？3、 几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?4、 用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?教学过程1、 ，导入释题：1、第四组课文的单元主题是什么？2、“绝招”是什么意思？3、 指名读阅读提示4、 出示学习目标，全班齐读。二、检查预习1、男、女生轮流拼读生字词。2、引导理解“尴尬”、“羡慕”3、老师读词语，学生起立用身体语言表达。三、初读感知1、快速默读课文，思考： 课文讲了一件什么事？小伙伴们比了几次绝招？分别表演了什么绝招？2、汇报小结。四、导读感悟（一）、1、哪些自然段是写第一次比试绝招的？2、快速默读1至5自然段，思考：第一次比试，小柱子为什么感到尴尬？3、 汇报小结。（2） 、1、哪些自然段是写第二次比试绝招 的？2、 快速默读第13至15自然段，思考：第二次比试？小柱子为什么得到了大伙的羡慕？3、 汇报小结。（三）1、小柱子的绝招是受谁启发练出来的？哪些自然段是写小柱子受启发勤学苦练的呢？2、 指导分角色朗读小柱子和奶奶的对话，重点指导问句的读法，要读升调。3、 听了奶奶的话，小柱子明白了什么？五、引导想象1、想象小柱子是怎么练绝招的？2、 师示范想象，再小结方法：可以想象小柱子是怎么练的，怎么想的，怎么说的。3、 选择你最喜欢的一个例子想象，并写下来。4、 汇报展示。六、实践延伸两个同学出来展示自己的绝招，并说说自己平时是怎么练的。七、布置作业：续写暑假比试绝招的情景。板书设计第一次 尴尬受启发 勤学苦练第二次 羡慕暑假再比 有用绝招 教学反思（或教学随笔）张超桃：根据本组课文内容和本课“阅读提示”，我重视学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。建议学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。其次，让学生在读懂课文的基础上，在小组里质疑并互问互答，合作学习。接着组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指？”这样的课堂既能让学生完成自主学习的目标，又达到合作探究，互动学习的效果。 只有让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。:通过学习这篇课文，使学生体会童年生活的快乐，感受童真童趣。激发学生要参加各种兴趣活动。对别人的特长要尊重。根据本组课文内容和本课“阅读提示”，我主要抓住学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。建议学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。其次，让学生在读懂课文的基础上，在小组里质疑并互问互答，合作学习。接着组织学生各