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文档简介
驿路梨花彭荆风 第二课时 1 全文思路 2 三次悬念 两次误会 小茅屋主人是谁 目的 课文内容回顾 一 揣摩语句 注意加点词语的感情色彩 1 温暖的火 喷香的米饭和滚热的洗脚水 把我们身上的疲劳 饥饿都撵走了 烘托出 我们 在深山中见到小茅屋 有歇身之处后那种愉快的心情 2 我和老余同时抓住老人的手 抢着说感谢的话 动作描写 生动形象地写出了 我 和老余误以为瑶族老人是小茅屋主人时的激动 急切和感激之情 3 我们正在劳动 突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘 动作描写 生动形象地写出了哈尼小姑娘动作的轻快 活跃 表现了她们的活泼可爱 二 主题探究1 梨花 在文中多次出现 所指不尽相同 请找出来 解释各自的含义 并说说这几次出现对文章结构的作用 2 一轮新月升起 山间的夜风吹得人脸上凉凉的 梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上 自然界的梨花 实写 1 白色梨花开满枝头 多么美丽的一片梨树林啊 环境描写 渲染了梨花林优美 清幽的气氛 把读者引入充满诗情画意的优美意境 烘托出 我 和老余的欣喜心情 为下文投宿小茅屋做铺垫 3 我到处打听小茅屋的主人是哪个 好不容易才从一个赶马人那里知道个大概 原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘 多好的梨花啊 写人 是哈尼小姑娘的名字 把景物 梨花 和人物 梨花 结合起来 4 这天夜里 我睡得十分香甜 梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步 还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 虚实映衬 景人融合 表达了对梨花姑娘助人为乐精神的赞美之情 为下文哈尼小姑娘的出现作铺垫 5 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花 不由得想起了一句诗 驿路梨花处处开 1 文章用 驿路梨花 做标题有什么妙处 在文章结尾引用诗句有什么作用 驿路梨花 表面上是指自然界的梨花 实际上还指梨花姑娘和雷锋精神 思考 引用诗句 歌颂了雷锋精神不断发扬光大 升华了文章主题 首尾呼应 使作品结构严谨 浑然一体 象征 如何做一朵绽放的 梨花 让我们 驿路梨花处处开 那个丁香一样的姑娘 课堂检测题 1 外貌描写 突出轮椅上姑娘安详 宁静 纯洁的特点 比喻 把姑娘比作丁香花 生动形象地描绘了姑娘的美好形象 表达了 我 对姑娘的赞美之情 2 插叙 补充交代轮椅上姑娘的感人经历 使人物形象更加丰满 3
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