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文档简介

地震中的父与子第二课时教学设计阜蒙县蒙古族实验小学 田树生一、教学目标：1、引导学生自主学习，合作探究，从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”，感受是坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。2、初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象，反应人物思想品质的表达方式。3、通过多种形式，反复诵读课文，感悟积淀语言。 二、教学重、难点：引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量，感悟坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。三、教学准备：多媒体课件四、教学课时：第二课时五、教学过程：（一）创设情境，回顾衔接1、多媒体展示课文插图，引出课题。2、回顾第一课时学习收获：你已经从课文中了解到了什么？（二）抓住文眼，感悟形象1、自主学习，深入探究：小组合作学习：为什么说这是一对了不起的父与子呢？从课文中找出相关语句，反复读一读，抓住对人物外貌、语言等方面的描绘，深入体会，并和周围的同学交流你的想法。2、感受父亲的了不起：（1）全班汇报交流。（2）抓重点段深入体会：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。a. 想象画面，丰富形象。b.引导质疑，联系上下文加深理解。c.用“不论总”句式说一说父亲是如何面对所遇到的各种困难的。d.诗化朗读。3、感受儿子的了不起：（1）全班汇报交流。（2）指导朗读。（3）课文补白，想象说话：阿曼达在废墟下等待了38个小时，他可能会想些什么、又会对同伴们说些什么呢？4、引读课文的中心语句：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（三）拓展阅读，情感升华引导学生谈一谈汶川大地震中所发生的感人故事。六、板书设计：
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