《正负图形》教学设计第一课时.doc

正负图形教学设计第一课时教 材岭南版美术课本五年级上册第四单元第9课单元主题奇思妙想单元要点感受意象作品中虚实相生和奇思妙想的设计思维，体验设计与创意的乐趣。学习领域设计应用课 时2课时注意事项 本课作业需要有丰富的想象力与思维逻辑能力，难度较大，要收集更多作品图片提供给学生参考。课前相关经验准备研学案、课件、图片、教学目标1、初步了解正负图形的概念，正形与负形之间的关系，能够运用正负形创意手法设计出有趣的图形。2、能多角度地欣赏和认识正负形作品，能够尝试运用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形。3、感受正负图形的独特魅力，拓展创新思维，能将正负形的设计方法学以致用于生活。教学要点重点：感受虚实的对比，体验正负图形交错的画面。难点：运用“正负变异”图形创作设计作品。兴趣点：正负图形之间的转变的幽默趣味与新奇感。作业要求基本要求：用黑白画方法设计一幅简单的正负形画面。个性探究：运用多种方法创作一幅奇妙的正负图形作品。教材分析：正负图形的画面是岭南版美术课本五年级上册第四单元第9课，属于“设计应用”领域。本课内容是以正负图形欣赏为主，通过学生对一系列的图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的正负图形，拓展学生的直接想象空间。考虑到大师作品虽然美，但却太难，让人望而生畏，无从下手，因此我采用由简入深，层层递进的方法进行教学，让学生在最易理解的环节进行尝试体验。学情分析： 五年级学生，已经掌握了一些设计的方法，形成了一定的设计技能，也具备了一定的抽象思维能力、知识的综合运用能力以及动手实践能力。他们对于新奇的内容具有浓厚的学习兴趣，也喜欢进行探究性的学习活动。本课的教学正需要开发学生的创新思维与探究能力，相信学生对此课会很感兴趣。教学策略：本课的设计将结合我校研学后教教学模式进行设计的。学生通过自主学习和小组探究感受和研究正负图形设计的方法。然后教师小结，通过欣赏作品进而引导学生掌握设计正负图形的步骤。学生选择符合自已要求的作业进行创作。最后展示作品，生生评价、教师点评。教学活动设计：环节教师活动学生活动设计意图课前准备课件、研学案画纸、颜色笔、铅笔、油性性、直尺明确学习目的。激趣导入1、游戏导入：“我画你猜”，看到什么图形？导入课题。认真观看、感受图形变化带来的惊喜，并回答问题。用虚实的图形变化吸引学生注意力，开门见山。课堂发展2、板书课题，引出正负形的概念。3、欣赏鲁宾杯图片，思考：哪个是正形？哪个是负形？4、我会填：谁能在最快的时间找出研学案任务一的正形和负形？5、学生汇报研学任务一结果6、我会说：正负图形如何共同存在一幅画中？（共同轮廓线）7、欣赏苹果图形，演示改变共同轮廓线可以产生新的正负形。8、我会变：完成研学案任务三，学生尝试变化苹果图形的图案，初步掌握对正负形图案的设计方法。9、小结：正负图形设计技巧。A、借鉴 B、形象借换C、利用关联素材10、小组讨论自己的设计构思。先自主思考，完成研学问题。再与同学交流自己的见解，学习别人的优点。小组交流讨论，小组长综合组员的意见并作汇报。学习正负图形设计的技巧。认真观看欣赏作品，从中学习借鉴别人的设计思路。学生自主完成研学案内的问题，指出它的巧妙之处，拓展学生想象。学生通过自主和合作完成研学问题，充分体现学生是学习的主体。教师只对学生的问题进行点拨、解疑和引导，把时间都还给学生。通常欣赏加强对正负图形转换的思路。启发学生的创造性思维作业要求11、A、 围绕图形“苹果的缺口”进行联想创意，完成一幅创意图形。 B、利用关联素材（题材不限，如：牙刷与牙膏、手和星星、猫和老鼠），设计一幅黑白正负形图画。12、学生创作明确作业要求，独立完成创作。提供不同难度的作业让学生选择，增强学生的成功感，满足不种层次学生的需求。学生创作13、巡视过程中留意学生出现的问题，及时给予正确的指引。创作一幅正负形的画。注意内容的创新性与艺术性，最好能体现儿童味。以鼓励为主，引导学生大胆创作。展示评价14、提出作业评价要点。15、学生自评，他人评价，教师点评。把自己设计作业张贴到指定地方。自