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文档简介

二年级数学下册几百几十减几百几十(笔算)教学设计-教学内容:课本96页例4。教材分析:教材以对话的形式,呈现了以两位数加为基础的几百几十减几百几十的口算、笔算方法,同时以启发性的问题提醒学生笔算减法中应主意的问题。学情分析:学生已有两位数笔算、口算、整百、整千数减法做基础。教学目标:1、使学生能够正确笔算几百几十减几百几十。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。3、培养学生的迁移能力,将学习过的两位数加减两位数的知识迁移到本节课学习的内容上来,并引导学生总结方法。教学重点:生能够正确笔算几百几十加、减几百几十;培养学生的迁移能力。教学难点:培养学生的迁移能力教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情景今天老师带来了一幅小朋友画的图画,请大家仔细观察,然后告诉我从这幅图上你知道了什么?(课件出示图片)生汇报对啊,我们要保护环境,保护好我们的地球妈妈。那么,我们作为小学生应该做些什么呢?请大家来观察一幅图。(课件出示教科书第96页主题图) 1、说说小朋友在干什么? 2、他们真是好孩子,那么根据图上给我们的数学信息,你会提什么数学问题呢?生:第二周比第一周多收集多少个?师提问:你能列式解答这些问题吗?(学生独立列式,指名汇报)师板书: 340-180 揭示课题:你发现我们今天写的算式与以往的算式有什么不同?(都是三位数、个位都是0)对,像这样的个位上是0的三位数我们叫几百几十,今天这节课我们就学习几百几十加减几百几十。(板书课题:几百几十减几百几十)二、自主探究,理解算理。探究340-180的计算方法。(1)师:340-180,你认为应该怎么算呢?说明:先独立思考,再选自己喜欢的方法试做,小组内交流自己做的以及想法。(2)指名汇报算法,学生板演,集体订正。(3)课件出示340-180的笔算过程。(4)学生提出问题:十位不够减,怎么办?为什么百位上是2减1呢?(5)小结:笔算几百几十减法时应该注意什么呢?(突出重点:不够减时,退一加十再减)(6)自己出一道几百几十减几百几十的算式,并解决。教师小结:同学们自己探究出了几百几十加减几百几十的计算方法,很了不起!那么,在进行笔算时要注意些什么呢?(学生总结)(1)相同数位要对齐。(2)从个位减起。(3)十位满十,向百位进1。(4)十位不够减,就从百位退1。三、巩固练习 1、口算完成竖式。学了新知识,小精灵想考考大家学得怎样了?大家有信心吗?课本97页做一做第1题减法部分。 2、比算课本100页第5题9题减法部分四、小结:通过这节课的学习,你有什么收获?知道了计算几百几十加减几百几十,应该注意什么呢?人教课标版小学二年级数学下册几百几十加、减几百几十教案教学设计教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学(二年级下册)第96、97页例3、例4。“做一做”1、2两题。教学目标 1、使学生掌握几百几十加、减几百几十的算理,能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。 2、培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。3、让学生感受到数学与生活的密切联系,同时受到爱护环境的思想教育。教学重点 相同数位相加满十要向前一位进一,相同数位相减不够时,要向前一位退一再减。教学过程 一、复习1、320是由几个百和几个十组成的?320是由几个十组成的?一个数的百位是5,十位是8,个位是0,这个数是多少?它是由几个百和几个十组成的?2、5个百7个十组成的数是多少?这个数里有多少个十?二、探究新知。学习例3。1、察第96页收集矿泉水瓶情景图,说一说你的发现和感受。2、师根据学生的回答板书:180+340 3、学生自主探索180+340的计算方法。4、小组讨论交流180+340的计算方法。5、小组汇报讨论结果。师选择学生的多种算法板书。6、你喜欢用哪种方法计算?为什么?7、尝试练习:第97页“做一做”1、2题有关加法。(一)学习例4。1、通过提问第二周比第一周多多少个得出:340-1802、学生思考怎样计算340-180。3、小组交流、讨论340-180的方法。4、小组汇报讨论结果,师板书。5、这么多种计算方法,你最喜欢用哪种?6、尝试练习:第97“做一做”1、2有关减法。三、揭示课题:今天我们学习的是什么内容?根据学生回答板书。四、巩固练习 练习二十 1、3、4、5题五、全课小结。六、布置作业 练习二十 2、9题。教学内容:第96-97页例3“做一做”,练习二十1、2、3、4题。教学目标:1掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2掌握竖式计算的规范书写。3培养学生解决问题的能力。4对学生进行绿化环境的教育。教学重点:1掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2培养学生解决问题的能力。教学难点:掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。教学准备:课件教学过程:一、课前准备教师出示两位数加的算式题,让学生抢答。二、创设问题情境,探究加法1、(1)出示主题图,让学生观察,说说图上的内容。 小朋友们都在干什么? 他们为什么要这样做呢?(2)现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题,你们愿意帮助他们吗?出示问题:500个送一次现在够吗?(3)请一个同学板演,其余同学自己在练习上写出算式。(4)看看这两个加数都是什么数?2、现在我们再动动脑,想一想应该怎样计算。3、提出要求:(1)先独立计算。(2)计算完成后同桌交流。4、组织学生汇报。用口算:因为18+34=52所以180+340=520用竖式计算:百位、十位和个位分别对齐,然后从个位开始算起。5、同学们能想到两种那么好的方法来计算,而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐,如果满了十就向前一位进一。6、但是老师还是有个疑问:为什么百位上不是4呢?让学生回答:因为十位上的8+4=12,向百位进了1,百位上就是应该是1+3+1=5,竖式计算时进的1要

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