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文档简介

统一长度单位二年级（ ）班 研究者姓名（ ）预习人教版教材第1页，并完成下面的课前小研究一、 收集一个古时候没有统一长度单位时人们是怎么测量物体的长度的的数学小故事（可以问爸爸妈妈，也可以上网寻找，可以剪下来贴上，也可以记在心里，带到班上与大家分享）二、用不同的物品作标准量同一长度。（请孩子们量一量数学书的宽是多少？）1、明确活动的方法。（1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。（如果只有一个，该怎么量呢）（2）、每个孩子从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。 我量出这边有（ ）个（ ）长。（注意带上你所选取的测量所用的物品）认识厘米 用厘米量二年级（ ）班 研究者姓名（ ）预习人教版教材第3页，并完成下面的课前小研究一、 观察直尺，并把你的现记录在下面。我发现直尺上面有 二、量物体长度的方法。（1） 预习P3例2量纸条的长度，书上告诉我们是怎样量的？你能看出纸条的长度吗？你是怎样看的？（2） 完成P6练习一的第1题，两人互相说说你是怎样看的？三、量出3厘米、5厘米、10厘米长的毛线，并带来。三、带上直尺认识米 用米量二年级（ ）班 研究者姓名（ ）预习人教版教材第3页，并完成下面的课前小研究一、课程资源，认真阅读下边的课前小知识，想一想从中获得了什么知识？二、1、 量物体长度用什么工具？（ ）已经学过的长度单位是什么？（ ）1厘米有多长你能用手势告诉爸爸妈妈吗？怎样量物体的长度？用刻度尺量物体的长度要注意什么？（ ） 2、量出一个10厘米长的纸条，剪下来并带来。3、量一量，自己身高（ ）厘米，自已床长（ ）厘米 三、观察米尺，把你的发现写下来。 四、带上米尺及卷尺认识线段 量、画线段一年级（ ）班 研究者姓名（ ）一、 复习1、 我们学习的长度单位有哪些？（ ）哪个长度单位大？（ ）哪个长度单位小？（ ）它们之间有什么关系？2、 说出合适的长度单位。（1）黄瓜长28（ ）。（2）一幢楼房高45（ ）。（3）学校跑道长200（ ）。（4）爸爸身高170（ ）。（5）小明的裤子长80（ ）.二、看书P5“量一量、做一做”中几条线段的长度。（1） 说说量的方法。（2） 用尺量一量并汇报。（把测量结果写在书上）（3） 画线段。师讲：我们已经学会量线段的长度，你会画线段吗？画线段需要用什么工具？怎样画？请看书本例4 ,想一想应该怎样画。试画一条长4厘米的线段小结：画出指定长度的线段有两种画法。第一种是从尺子的“0”刻度开始画，画到3厘米的刻度，就是3厘米长的线段。第二种方法是对准尺子的“0”刻度点一个点，再找到3厘米处点一个点，
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