Unit 2 My Family.doc

Unit 2 My family第四课时Part B Lets talkLet,s piay.教学目标：1. 能够听、说、认读单词：brother.2. 能够听、说、读句型：Whos that boy? Hes my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。3. 培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。教学重点;1.掌握三会单词：brother2.掌握句型：Whos that boy? Hes my brother. Is she/he your? Yes,she/he is.No,she/he isnt.教学难点;能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No,he isnt. Hes my teacher!并在具体的语境中熟练运用。教学准备;1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的照片。2.教学课件。3单词卡片。教学过程;一 热身,复习.1. Read and act.(教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演)。T:Whos this?S:mother.T;Act like father. 2. Read and match.教师出示A.Lets learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Whos he?”回答“father/”二 呈现新课 .1 Talk about the pictures.学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Whos he? Whos she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。 2 出示单词brother，指导其发音。3 Watch video.播放B Lets talk 录像.教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2) 对话中，一共用到了几个感叹词？3) 学生回答问题。4) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3 讨论(1)呈现对话:Is she your mother? Is he your father?(2)让学生就对话中的your mother/your father展开讨论,说说自己对这句话的理解(3)教师教授句子:Yes, she is.并延伸到No, she isnt. Yes, he is./ No, he isnt.4 观看课件;1) 教师播放B Lets talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿.2) 再次观看，鼓励学生边看边说.3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。5) 教师及时奖励表演好的小组。三 趣味操练 （practice）1 活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。2 活动二：Lets practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/?”3 活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/?”猜一猜。四 扩展性活动。（1）Lets chant: Whos that? Whos that? Whos that boy?Brother, brother. Hes my brother.Whos that? Whos that? Whos that man?Father, father. Hes my father. Whos that? Whos that? Whos that woman?Mother, mother. Shes my mother. （2）Free talk:Whos that boy/ girl?Is she your mother ?/ Is he your father?Yes,she/ he is./ No, she/ he isnt.He/ she is五 板书设计：Unit 2My familyWhos that b