语文人教版四年级上册电脑住宅

电脑住宅 洪畴镇中心小学 杨梦亚教学目标：1认识6个生字。2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论,交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4体会作者一定顺序说明事物的方法。5发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。教学重难点:一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便.课时安排1课时教学流程：一、创设情境，导入1、（课前谈话）上课之前我们先来欣赏几幅图片（出示人类择山洞而居到今日的高楼大厦）我听到同学们都发出了惊叹声，你为什么惊叹？（让学生感受科技带来的改变）2、从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。是什么让他发生了如此巨大的改变？（科技）你们说的真好。3、准备好上课了吗？上课，同学们，在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们这就一起去参观位于日本东京市中心的一座电脑住宅。（板书课题）师：什么是电脑住宅呢？谁来说一说，书本上有这样一段话，一起读一读。【在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。】师：原来由电脑控制，指挥的住宅就是（读题）师：接下来就让我们一起走进它吧。二、初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）、用自己喜欢的方式自由地读一读课文，把课文读通顺、流利。（2）、作者介绍了这所电脑住宅的哪些地方？（3）、这座电脑住宅给你留下了怎样的印象？2、检查生字的读音。（1）【出示：仓库防盗综合判断】指名读（读得很准确），齐读（2）【出示：烹调烹饪烹炒】指名读师：这三个词都有“烹”字，烹就是煮的意思，那你们知道这三个词有什么不同吗？ 预设：烹调：烹煮调味 烹饪：烧饭煮菜 烹炒：炒菜师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。（齐读）（3）【出示：未经登记集装箱休息状态预约】知道这四个词语吗？说说你了解哪些词？（指名）图片了解“集装箱”：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。【出示：“未经登记”“集装箱”“休息状态”“预约”】师：这两组词语有区别吗？（引号）那课文中给它们加上了引号，意思一样吗？让我们先加个问号，等会在课文的具体语境中去慢慢体会。3、交流：读完一遍课文，那你们知道作者向我们介绍了这所住宅的哪些地方？（大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）（板书）真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。作者按照进入电脑住宅空间转换的顺序，一一介绍了不同的地方。4、那这所住宅给你留下什么样的印象，如果让你给这个题目加上一个词语，你会加什么呢？（神奇、高级、舒适、方便）（从你们的语句中我体会到它很神奇）这样的住宅的确令人神往。接下来，就让我们再去研究一下，它到底神奇在哪呢？作者是怎么介绍清楚的呢？三、再读课文，感悟神奇1.默读课文27自然段，边读边想象电脑的神奇，想想你从中感受到什么？在旁边做做小批注。2反馈交流（学习顺序根据学情生成） 会客室师：看完一遍课文后，我觉得这个电脑住宅太神奇了，我忍不住想来说一说了。我最喜欢这所住宅里的会客室了，跟我一起去看看吧。随着美妙的音乐声我们来到了会客厅，咦？咦，这个会客室怎么这么简朴啊，只有几件家具。想知道原因吗？【原来啊，其他物品都分门别类地放在地下仓库的 “集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的 “集装箱” 调运到指定的地方，以便取出或放回物品。】听了我的介绍你觉得怎么样？生:方便,神奇：哪里方便，神奇？是啊，神奇的是地下仓库里竟然都是“集装箱”，这些集装箱也是装运货物的吗？你觉得可能是装什么东西的？（生活用品）这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗？你从哪个词可以知道？（分门别类）如果我需要一些食物果盘来招待客人怎么办呢？（通过集装箱来调运食物果盘）有了这个功能，我家的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？（客人会感觉家里很整洁。客人会感觉家里很宽敞。）刚才你们也到电脑住宅里参观了，哪个地方让你印象深刻？接下来你们来说说吧。大门外1.电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？（它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。）指指这个风向标在哪呢？这个风向标可真神奇啊。 2. 这样的设计给人们带来什么好处？（电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。）原来电脑是通过风向标这一设施来感应不同温度的变化，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。师：才走了几处地方，我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计，给人们的生活带来了安全、舒适和方便，刚才我们也在具体的语境中通过联系上下文的方法理解了“集装箱”和“未经登记”，让我们接着你看看其他神奇的地方吧。门口师：让我们跟随者他的脚步一起进入住宅吧！为什么要装一个微型摄像机？（原来电脑是通过微型摄像机这一设施来登记客人的面貌特征的啊）那我们能入内吗，这是为什么？（未经登记）你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗？是用笔记录吗？我们之所以无法入内，原来也是“未经登记”的陌生人哪！看来只有等主人下达入内的指令咯。厨房1.听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？（我感觉这样做菜真是太方便了。）喜欢这样的设置吗，为什么？（不管我想吃什么菜都能实现）有了这样的厨房不管做什么菜都不成问题。卧室师：原来卧室有这么多奥秘啊。我们来好好读一读。【卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。】师：看来这个开关的作用可真不小啊，知道他有什么作用吗？我们人进入休息状态大多时间在睡觉，那房子进入休息状态也睡觉吗？你能联系上下文来理解吗？（暂停工作）如果在你家床头也安装这样的开关，喜欢吗，为什么？1、生：我感觉有了这个开关，我觉得很安全，因为2、生:我觉得有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了。浴室同学们，原来浴室的装置也是受电脑指挥的呢，那人们是怎样预约洗澡时间的？（如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。）恩，你们家里的浴室有这个功能吗？那有了这个功能你感觉怎么样？（即使是远在千里之外你也可以早早的向电脑进行预约。）非常的人性化。现在我觉得我开始慢慢了解电脑住宅了，由电脑控制的住宅竟然有这么多的功能，真是太神奇了，简直是不同凡响。7、完成表格，介绍住宅接下来老师有一个任务，想请同学们来完成，有信心接受挑战吗？（1）我想请大家根据课文内容填写这样一张表格，你可以选择这些设施中你最感兴趣的一种完成表格的填写。完成任务了吗？（2）听清楚我的第二个要求，请同学们四人一小组讨论你感兴趣的设施，你可以以导游或电脑住宅小主人的身份向参观者介绍电脑住宅中这项设施的布局、功能及使用方法，待会每个小组选出一名代表上台来介绍介绍。地方住宅的设施如何工作有何功能（3）、交流汇总：你介绍的非常清楚，我也想拥有这样的XX呢。/谢谢你的介绍，你的介绍很神奇。8、谢谢同学们精彩的介绍，让我再次感受了这所住宅的神奇。9、可是老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间？（连接线藏在暗处）你真细心，那老师还想问问你，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？（指名读读第8自然段）哦，我明白了，他是这样先进行分工负责在进行综合判断才让这所电脑住宅有条不紊的工作起来的。（板书：分工负责 综合判断）四、课外拓展，想象创作1、作者通过这座电脑住宅的设施、工作方法及功能的介绍让我们感受到了高科技的神奇魅力。欣赏了别人的设计成果，你想不想自己也来试着设计设计？那就请同学们当个小小设计师，说一说如果由你设计一座电脑学校，你打算怎样设计呢？注意你可以学学作者介绍这个地方的设施，他是怎样工作的，他有什么功能？2、呈现小练笔：我设计的电脑学校（图书馆、办公室、教室、操场、）同学们尽情的发挥想象吧。3、生想象创作 4、交流反馈：指名读自己的小片段5、教师总结同学们的想像力真是太丰富了。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅。 五、总结提升，激发热情今天，我们一同走进了电脑住宅，不但