语文人教版四年级上册尺有所短 寸有所长.docx_第1页
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文档简介

尺有所短寸有所长学习目标：1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3、学习书信的格式和写法。 预设重难点： 1、读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。 2、学习书信的格式、写法。 教学课时：1课时 预设过程： 一、谈话导入，揭示课题 从古至今，书信都是人们之间一种重要的沟通方式，书信的内容包罗万丈，除了分享快乐、倾诉烦恼，还有请求帮助的、汇报情况的等等。今天我们要学习的28课尺有所短寸有所长里就有两封信，请大家看看这两封信主要写了什么内容？ 二、自由阅读，感知课文内容 1、检查学生对本课字词的掌握情况。2 说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。三、合作探究1.这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事？2.课文主要提出了什么问题？如何解决这个问题？你从中悟出了什么？（课件展示，学生以小组为单位合作找出答案，师点拨。）3、说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？（抽答）四、观察发现，认识书信格式 1、 通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？交流自己的发现。2、教师小结边在黑板上按信的格式板书： （1）称呼。（把对说信任的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。） （2）正文。（正文的开头空两格，通常是先写问候的话。如果说的事多，就应该分段些，写完一件再写一件。每段起行空两格，转行顶格。） （3）结尾。（正文完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。其中，“此致”“祝你”等字眼，应该紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。） （4）祝福语。（应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；）（5）署名。（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。） （6）日期。（日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。） 3、学习信封的
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