语文人教版三年级上册13花种.doc

人教版三年级上册语文花钟教案【第二课时】教学要求：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。2、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法。3、体会到观察发现带来的乐趣和成就感，养成留心观察周围事物，认真思考的好习惯。教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学过程：一、定向示标 创设情境，激趣导入1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵图片，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）2、你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）3、课文中用哪些词来形容这景象的?(课件呈现词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人)4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）5、出示学习目标（指名读，并默记）（1）、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。（2）、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法。（3）、体会到观察发现带来的乐趣和成就感，养成留心观察周围事物，认真思考的好习惯。二设计提示学习第一自然段：1、 指名读 ，其他同学边听边想文中的中心句是什么?用“”勾出来，围绕它介绍了哪几种花? （生回答上面的问题，师板书:开花的时间不同）2、 师：请大家看大屏幕师：我看到牵牛花开了，现在大致是凌晨四点；蔷薇花开了，现在大致是五点；睡莲开了，大致是七点；午时花开了，大致是中午十二点，万寿菊开了，大致是下午三点；烟草花开了，大致是傍晚六点；月光花开了，大致是七点；夜来香开了，大致是晚上八点，昙花开了，大致是九点（边出示图片边说，让学生认识各种花）师：同学们，你们有没有注意张老师说些什么啦？生：你只说牵牛花开了，睡莲开了师：真会倾听，我们把刚才说的连起来就是，（出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；晚上八点夜来香开了；九点左右，昙花开了。）自己读一读，你觉得这段话写得怎么样？生1：“开了”一词用得太多了。生2：“开了，开了”，太单调了，有点烦。生3：“什么花开了，什么花开了”，太枯燥乏味，一点儿也不美。师：课文是不是跟老师这样写的？（生答不是）同样写“花开了”，文中是怎样写的？认真读一读，画一画，请挑其中一句，反复朗读，想象一下这花的样子？（生反馈，师出示文中原句）师：请同学们读一读，想一想，这段采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？师：我们欣赏了这么多美丽的花，我觉得这些花就好像是我们班的学生，他们各有各的性情，各有各的姿态。真是五彩斑斓，生机勃勃。请大家同桌读一读（加上动作、表情）一起看着大屏幕边读句子边加上动作、表情。3、巧妙的学科融合师：接下来老师要考考大家数学学得怎么样？究竟会不会认钟？师：哟，万寿菊开了。生：现在大致是下午三时。师：哇，蔷薇开了。生：现在大致是早上五点。师：“大致”是什么意思？你们还能换个词来说吗？师：你看，夜来香开了。生：大概是晚上八点。师：烟草花开了。生：大约是傍晚六点。师：月光花开了。生：现在是晚上七点左右。师：午时花开了。生：也许到十二点了。师：作者给各种花的开放都“穿上了“诱人的词汇，让花显得这么美，这么动人，谁能有感情的读一读。（指名读第一自然段）4.看你们读得这么美，老师也忍不住想参加，我们来接读吧！（课件出示第一段句子：师生引读）有能背出来的吗？站起来一起背一背。（学生看着花钟背）5、延伸6、想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？昨天不是布置你们查找课外资料吗？学生反馈。7.收获了这么多的新知识，谁能学学小作者的表达方式，来说一说。句式说话。_点，_花_。春天，万物苏醒，我也可以 用不同的话来表达。小草_。 桃花_。 柳枝_。师：真能干，一个个都简直成了小诗人了。为什么不同的花开放的时间会不同呢？我们来学习第二段。三自学引导学习第二自然段 (小组合作学习)（一）、出示自学提示1、请默读第二段，想一想，议一议：不同的鲜花为什么会在不同的时间开放? 课文以什么花为例进行说明的？2、联系课文，你能猜测“夜来香为什么在晚上八点左右开放”吗?为什么大多数花在白天开放? 3、自学时间：5分钟（二）学生合作学习（三）、集体交流，你找到了哪些句子？哦，原来原因是：老师相机点拨并板书：温度 湿度 光照 昆虫活动 。(评价学生合作学习的情况)师：那么，你是怎么理解（第二自然段，第二句）这句话的呢？或者你能举个例子说明一下吗？师：还有一个原因跟什么有关？（生答：昆虫）有哪些昆虫在帮助花朵传播花粉呢？（蜜蜂、蜂鸟）四、交流点评：合作探究学习第三自然段1、体会朗读第三段，想一想：这位植物学家做了什么？做法妙在哪里？（点名回答）师：这一段我们终于说到我们的花钟了（板书：箭头（指向花钟）2、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了花钟。3、 赞美花钟：参观完你有什么感想?4、 课件出现句子：齐读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟”两组句子有什么不同?“刚刚”可以去掉吗?为什么?“大致”还可以换成什么词?5、是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意（反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找。课件出现词语：大概左右往往有的危险五、巩固提升1、再读全文，总结拓展师：作者为什么能写出这么精彩的文章？生：是他留心观察，不断探索的结果。师：大自然真是奥妙无穷啊！我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。2、练习（1）我会填：牵牛花（ .）蔷薇（ ）.睡莲（ ）. 午时花（ .）万寿菊（ ）. 烟草花（ ）.夜来香（ ）. 月光花（ .）昙花 ( ).（2）、我会说：太阳出来了。 太阳 （ ）。 蝴蝶在花丛中飞来飞去。 蝴蝶在花丛中 （ ）。 小