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文档简介

课题棉花姑娘日期检查教学目 标1、 认识“棉、娘”等13个生字和偏旁“大字头”。2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。重点会认本课13个生字。难点了解不同动物消灭害虫的不同本领。教具多媒体教学环 节教学过程教学方法教师活动学生活动激趣揭题，导入新课初读课文，识记生字朗读感悟，引导理解总结1、猜谜语，激兴趣谜语：像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。（棉花）这就是棉花，她是一种植物。2、揭题目，导新课棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！可是，今天她生病了，谁能帮她治病呢？让我们和棉花姑娘一起去问问吧！这节课我们就来学习第19课棉花姑娘（板书课题）3、 学习课题中的生字，棉、娘“棉”，是这节课我们要认识的生字。你是怎样记住它的？（木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。）娘也是生字，在课题里怎么读？再齐读课题。1、 听音频课文现在老师为同学们播放课文，请同学们听准字音。同学们喜欢这个故事吗？那就请同学们打开书自己读一读课文，并完成自学任务。 出示自学要求（1） 用自己喜欢的方法读课文，标自然段。（2） 圈出文中的生字词。（3） 同桌互相读一读。2、检查识字：第一关：带拼音读一读指导识字：燕、干、颗、碧燕：象形字干：多音字颗：棵-颗区分量词碧：字理识字，理解字义。第二关：去掉拼音读一读第三关：巩固识字练习摘苹果恭喜你们过关了！1. 我们和生字宝宝已经交上了朋友，让我们一起走进棉花姑娘的故事吧！2. 指名分段读课文，思考棉花姑娘请了谁来为他治病？最后是谁治好了棉花姑娘的病？3. 画出他们说的话，分角色朗读。4. 考一考。碧绿碧绿（ ）雪白雪白（ ）1.学生谈收获。2.推荐阅读书目。猜一猜齐读课题各抒己见小老师领读（交流）齐读各抒己见情境教学法对话法交流法问题教学法总结
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