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文档简介

Recycle1 教案一、 教学目标（一） 知识能力目标1. 能听说认读并在实际情境中运用1-3单元的核心句型。2. 能够听说认读并在实际情境中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词和短语。3. 能够掌握1-3单元中er, ir/ur, ar/al的发音规则。（二） 情感目标1 能够细心观察生活，制定健康的生活作息表，并根据不同的天气情况更换衣服，做好防寒预热的准备。2 能够在游戏中提升语言学习的积极性，增加灵活运用语言的能力、二、教学过程（一）Read aloud1、呈现与演练（1）师生自由问答引入对话情境教室播放时装秀的视频后提问：Do you want to watch a fashion show? 学生回答：Yes!教师接着提问：But do you know the time and place of the show? 学生摇头:No. 教师说： Sarah and her friend want to go to the show, too. Maybe they know.21世纪教育网版权所有（2）教师以课件呈现对话内容教师播放对话录音，请学生们在听完录音后回答问题。What time is the fashion show?What time do they go?Whats the weather like now?What does Sarah wear?Where is the library?然后教师播放故事的动画。出示六张课文图片，请学生根据争取的顺序进行标号。2、巩固与拓展（1）教师出示两张图片，一张是服装秀门票上所标的时间，另一张是两个女生出门的时间。教师播放录音，并提问：What time is the show? 请学生判断图片正误。21教育网（2）教师继续提问：Where is the library? Whats the weather like? （3）学生再静听一遍全文后逐句跟读，教师提醒学生注意说话者的语气及句子的升降调。（4）学生分角色扮演，并上台展示。（二）Listen, circle and match1、教师播放1-3单元Lets spell板块的录音。学生跟录音有节奏地吟唱。2、教师以课件呈现课文图片，教师引导学生观察图片，试着认读字母组合。ar, or, er, ir, al, ar, ur, er. 213、教师播放录音，请学生模仿重复每个单词的发音，并圈出争取的字母组合。4、学生圈出字母组合后，寻找匹配的图片进行配对、连线。5、师生核对答案，请
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