人教版《马的世界》教学设计.doc

人教版语文七年级下册第六单元综合性学习马的世界教学设计肥城市边院镇过村初级中学 周海霞教学内容分析：语文课程标准中明确指出，综合性学习应该这样去做：1自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。在本节课上，我用关于“马”的成语为一条线索，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，采用适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 马的世界是人教版初中语文教材七年级下册第六单元的综合性学习，第六单元的话题是关于动物。学习这个单元，一是激发学生关爱动物、善待生命的情感，二是引发对人与动物关系的深入思考。学生要结合自己的生活体验，大胆的发表自己的见解和主张。教学对象：七年级四班学生教学方法：小组合作教学法、多媒体教学法教学手段：利用多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。活动目标：1、了解有关马的知识，拓宽文化视野，提高人文素养。2、在活动中培养获取信息和筛选信息的能力，通过活动锻炼听、说、读、写的语文能力。 3、通过活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。教具准备：多媒体课件教学课时： 一课时教学过程：一、 导入新课：“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物-马。”遥远的过去，马和人类同生死，共荣辱，经历了风风雨雨，成为人类忠诚的朋友。在今天，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而又亲切的马的世界吧。二、 明确本节课的活动目标：1、了解有关马的知识，拓宽文化视野，提高人文素养。2、在活动中培养获取信息和筛选信息的能力，通过活动锻炼听、说、读、写的语文能力。 3、通过活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。（学生自读目标，明确学习内容。教师点名读。）设计意图：明确了目标，知道本节课的学习内容，在学习中有标可循，使学习有侧重点。三、依据自己查找的相关资料，检查预习结果欣赏一段“赛马”视频和马的图片，畅谈一下从古到今马在生活中的作用（屏显）。设计意图：了解学生的知识储备，有利于活动的开展。拓宽文化视野，提高人文素养。四、活动环节：（一）、老马识途：1、 了解“马”字的历史演变过程相关资料：中国马的形象最早见于甲骨文，它“画”得完全是马的样子；头朝上、背朝后、尾朝下。我国东汉著名文字学家许慎在说文解字中对“马”的注释是：“马，怒也，武也。像马头髦尾四足之形。”是说繁体字的“马”是个头尾四足都像马的象形字。而它的最基本意义就是当人们勃然而怒、兵戎相见时，是付诸武力的最重要物具。2、活动一：欣赏（图片）从古到今“马”的不同写法，了解它的演变过程并说说自己的发现。3、活动二：汉语汉字中的“马”：汉字里有许多以“马”为偏旁的字，你能说出一些来吗？借助工具书，了解这些字与马的关系。示例：马的种类骒(k)，母马驹，小马 骟(shn)，丧失生育能力的马 马的颜色骠(bio)，黄色的马骝，黑鬃黑尾的红色马 骃，浅黑带白色的马骅，枣红色的马骊(l)，黑色的马，黑嘴的黄色马 骐，青黑色的马骓，黑色白蹄的马骢，青白相间，类似蓝色的马龙，纯白色的马 马的特点驽(n)，跑不快的马，劣马 驳：马的毛色不纯 驹：少壮的马 骥: 好马；良马与马有关的动作驰：车马疾行 驱: 奔驰；疾行驶：马行疾(快) 驭：驾御车马 （二）、一马当先活动三：说一说“马”的成语：接成语比赛-要求：1、男女分成两组，反应迅速。2、不能重复前面同学说过的内容。示例：马革裹尸 马首是瞻 马放南山 马齿徒增 一马平川 快马加鞭 汗马功劳 龙马精神 兵荒马乱 车水马龙 蛛丝马迹 人仰马翻 单枪匹马 害群之马 塞翁失马 金戈铁马 飞黄腾达 白驹过隙 老骥伏枥 骐骥难求填 一 填： 终日奔忙谓之_，不迷方向称之_ ，服从或依附他人用_ ，祝事业有成应说_ ，喻指勇士之奋进常用_ ，谦称自己虚度年华，没有成就_ ，夸奖老人年老志不衰，老当益壮，应该是_ 。（三）、快马加鞭、活动四：在汉语或其他语言中，常有一些与马有关的俗语和谚语。试着搜集几个，与同学交流。马的谚语：好马不吃回头草。 路遥知马力，日久见人心。 瘦死的骆驼比马大。 兵马未动，粮草先行。 人有错手，马有失蹄。 人在衣裳马在鞍。 见鞍思马，睹物思人。 马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。 君子一言，驷马难追。 牛头不对马嘴。 有关马的歇后语：（1）马鞍套在驴背上对不上号 （2）马背上打电话奇闻（3）马儿伸腿出题 （4）马屁股上的苍蝇瞎嗡嗡（5）马散笼头自由自在 （6）马上耍杂技艺高（7）马尾巴栓豆腐提不起来 （8）马戏团的猴子随人耍设置意图：学以致用，在活动中培养获取信息和筛选信息的能力，通过活动锻炼听、说、读、写的语文能力。（四）、马不停蹄活动五-讲一讲“马” 的故事你知道哪些与马相关的故事或历史传说？给大家讲一讲例如：伯乐相马、车水马龙、白马驼经、白马青丝、白马清流、万马齐喑、碧鸡金马、石庆数马、非驴非马、马革裹尸、马立葬滕公、马援标铜柱、马融绛帐、公孙跃马、九方皋相马、老马识途、杀马毁车、盲人瞎马、指鹿为马、骥伏盐车、千金买马骨、田忌赛马、按图索骥、秦琼卖马。（选择自己熟悉的来讲）示例：1、王亥驯马的故事 （屏显）2、九方皋相马的故事（屏显）3、赵高指鹿为马（屏显）4、燕昭王以千金买千里马骨（屏显）试 一 试的卢马 主人自刎它投江殉主赤兔马 檀溪遇难它跃马救主白龙马 主人被害它拒食而亡乌骓马 知恩图报护师取经昭陵六骏 唐太宗的战马八 骏 汉文帝的良马九 逸 周穆王巡行天下的坐骑设置意图：学以致用，在活动中培养获取信息和筛选信息的能力，通过活动锻炼听、说、读、写的语文能力。通过活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。（五）、驷马难追辩一辩：随着生产力的发展、科技水平的提高，装甲车取代了骑兵在现代战争中，汽车、飞机取代了马匹成为快捷的交通工具